用高质量科研支撑职教高质量发展

  职业教育研究是职业教育的重要组成部分。职业教育决策科学,治理制度和治理能力现代化,实现高质量的发展,迫切需要职业教育研究,掌握专注的脉搏和教育法,提供有效的供应,以满足职业发展…

  职业教育研究是职业教育的重要组成部分。职业教育决策科学,治理制度和治理能力现代化,实现高质量的发展,迫切需要职业教育研究,掌握专注的脉搏和教育法,提供有效的供应,以满足职业发展的需求。作为我国的一个特殊机构,职业技术教育中心,教育部在国家科学研究体系中发挥了重要的协调和组织作用。几天前,记者采访了中心研究所主任王阳南,了解我们职业教育科学研究的地质,不足和改进建议。记者:您能否在我国介绍现有的职业研究机构,这些研究机构是否可以负责支持高职职业教育的高质量发展的责任?王阳南:我国职业教育研究机构现已实现三层建设,省覆盖。作为一个国家职业教育研究机构,我们的中心得到了国家职业教育管理和决策的支持。省级职业研究机构基本上实现了所有覆盖范围。有29个省(自治区,市)在31个省(自治区,直辖市,中央政府直辖市),有省级职业研究机构,以及一些省份建立了社会专业教育和教学研究。机制。此外,我国拥有广泛的大众学术研究网络,如中国职业教育学会,中国职业教育学会。普通高校是职业教育的主要力量,一群着名的大学构建了全面的专业技术教育主体制度,并培养了专业从事科学研究的大量人才。职业院校也是职业教学研究的主要战场,超过1400名高职院校普遍建立了专门的职业研究机构。行业公司的深度参与是一种重要的职业教育。行业职业教育教学指导委员会是行业公司参与职业教育科学研究的桥梁和债券。尽管我国研究系统的初始形成,但整个覆盖率,三维渗透率,清晰分工和互补优势之间仍然是一个差距。该省也没有职业研究机构。县级城市仍有许多没有职业教育的科学研究机构。县级没有特别的职业教育和研究机构,没有专业的教学和教学。省级职业教育研究机构一般有足够的营业人员准备,专业水平低,结构不合理的问题。为了应对我国职业研究机构不朽的问题,我们建议进一步加强组织机构的建设,所有省份(自治区,市,市)和县级城市应建立特殊的职业教育研究机构,县(城市,地区)应该有一个特殊的人负责。有条件的地方应独立建立职业研究机构,教育机构的教育机构没有条件。水平,职业学校本科水平应建立专门的职业教育研究机构,中等职业学校应该有特殊的人学习和教学研究。此外,还加强了科学研究机制的构建。跨职业教育边境强劲。因此,我们需要改善国家职业教育研究所的相关会议制度,支持高级大学和中央和地方职业研究机构建立学术界,支持职业教育研究机构,职业学校,工业企业,社会协会共同建立了一批教育和研究协作创新中心,并合作开展了重大项目研究。记者:目前,我国正面临着“百年普遍变迁”,职业教育作为最密切的教育类型,如何准确掌握这些变化,加强高质量的科学研究 自然?王阳南:第一,职业教育研究专注于关键领域。我们最近排序了十大关键科学研究区。二,创新研究方法。加强理论研究,实证研究,历史研究,比较研究,跨境研究,尤其是跨境研究,充分吸收教育,经济学,劳动科学,心理学,社会学等行业公司合作的最新成就。此外,有必要加强应用和转化。加强科研结果的转型,促进课程,决策,制度和公众舆论的成就。最后,我们必须加强中外职业教育的研究交流。扩大与外国职业教育研究机构的合作,提升国际影响力;服务“全道路”建设,促进国际生产能力合作,建设研究网络,建设“鲁班车间”,开展“中国+职业技能教育”的研究支持参与全球治理,促进沟通分享中国的成果经验。记者:我如何刺激科研工作者的活力,更多的结果,结果好?王阳南:职业教育的实用性是突出的,但科学研究结果的评价并未反映了这一特征,“信息文章,只有标题,只有学历,只奖,只奖,只有帽子”等。因此,我们必须科学地设定科研结果的分类和评估标准,并为国家教育科学研究评估体系构建专业和实际贡献。完善国家科研结果的表彰奖励制度,在大学科研优秀成绩奖,全国教育科学研究优秀成绩奖,国家教材施工奖等,增加奖励。增加人才项目的配额,如国家“新世纪亿人才项目”。提高职业教育和专业技术职业审查制度的推广机制,适当提高高级专业技术人员的比例,创造了一个有利于学术创新和年轻研究人员的松散环境。 “中国教育新闻”7月9日,2021年,第9版 

作者: 网站编辑

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