浙江工商职院:“师带徒”培育模式加速思政教师专业成长

  不久前,浙江商贸职业技术学院思想政治课程的年轻教师胡小青与来自许多本科院校的教师竞争。他的著作《衣着齐衣的齐岳-中国在抗击流行病中的体制优势》获得了浙江省高校思想政治小班竞赛的…

  不久前,浙江商贸职业技术学院思想政治课程的年轻教师胡小青与来自许多本科院校的教师竞争。他的著作《衣着齐衣的齐岳-中国在抗击流行病中的体制优势》获得了浙江省高校思想政治小班竞赛的特等奖。

  胡小青于2019年3月进入浙江工商职业技术学院。她承认这是学校针对新教师的“教师到学徒”培训模式,这有助于她的专业迅速发展并在教学竞赛中取得了良好的成绩。短时间。 。

  浙江工商职业技术学院长期以来实行“师徒”培训模式。学校为每位新专任教师分配一名老教师,以帮助他们提高专业素质和教学能力,从而更好地适应教学任务,并且培训周期平均。一年。 2017年,培训模式升级为“双重辅导员”。在过去的三年中,它为73名新的专职教师提供了服务,其中包括胡小青等8名思想政治教师。

  “主人的指导就像灯塔一样,这使我们在职业生涯中走了很多弯路。”胡晓青说,从分析教材到课堂教学设计,从规范教学语言的使用到合理使用教学方法,每当遇到困惑和问题时,他们都可以在第一时间咨询他们的主人,这使年轻的老师可以迅速熟悉课堂教学的要求,可以迅速提高他们的教学能力。 “站在教室里充满了信心,自发地产生了一种职业荣誉感。”胡小青深有感触。    

  为了使“师徒”培训模式成为提高思想政治教师教学能力的有力工具,浙江工商职业技术学院马克思主义学院还建立了集体备课,相互聆听和交流的机制。新老教师评价。 “互联网名人村”的思想政治历程着眼于中国特色社会主义的总体布局”,是几对大师和学徒的结晶。

  实际上,为了增强思想政治课程的亲和力和针对性,近年来浙江工商职业技术学院一直致力于探索思想政治课程现场教学的新模式,包括“如何准确地进行思想政治教育”。将教科书的内容与基础教育资源联系起来”和“教学实施过程如何有效”,控制“如何最终将教材系统转变为学生的价值体系”是关键和难点。

  师生对此进行了深入的讨论,共同完成了教学设计。在教学现场,陆东东,陈晓燕和乔文琦三位青年教师轮流以学生的经历为主轴,完成了“模拟党委”,“村民有话要说”的教学任务。和“共享交流会议”。下课后,大家及时总结并反思了教学情况。 “这是我们专业成长的催化剂和及时下雨!”三位老师感慨地说。

  孙雪也是去年学校的新思想政治老师,她的老师是蔡亚芬,她有30多年的思想政治教学经验。一年多来,孙学除了向蔡先生学习理论和业务知识,而且还孜孜不倦地研究教学方法外,还积极开展教学和研究工作,并成功申请了浙江省高职党的一项重点工程。建筑研究协会。

  师父和学徒结对,互相教teach。近年来,浙江工商职业技术学院思想政治课程教师经常活跃在省高职院校教师的教学能力竞赛,省思想政治微课竞赛等平台上。在过去的一年左右的时间里,新教师发表了6篇论文,赢得了2个省级主题,3个市级主题和30个学校级主题。结果,老老师们取得了丰硕的成果。他们不仅获得了多个省市级主题,而且还以新老团队的形式成功建立了2019年浙江省思想政治名师工作室 。 老老师的“通过和指导”学徒远远超出了教学科学研究的范围。 在日常生活中,主人也照顾年轻的一代。 “我从他们身上看到了老师的美德和长者的爱。这种美德和爱会感染我的生活。” 陈晓燕老师决心在未来的教育中继承和发扬光大。 “当老师强大时,思想政治课就真的很强大。” 浙江工商职业技术学院党委书记陈世军说。 今后,学校将继续加强思想政治课青年教师的思想政治工作,更好地发挥思想政治课的基本任务。 课程的关键作用。 (《中国教育报》-《中国教育报》记者石望英,通讯员姚敏明)

作者: 网站编辑

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