给幼儿广阔的社会学习场

  社会发展是儿童全面发展的重要组成部分,社会教育是幼儿教育的重要组成部分。在学前阶段,孩子的社交认知,社交情感和社交行为将会形成和发展,为终身发展奠定基础。未来的社会是一个分工,…

  社会发展是儿童全面发展的重要组成部分,社会教育是幼儿教育的重要组成部分。在学前阶段,孩子的社交认知,社交情感和社交行为将会形成和发展,为终身发展奠定基础。未来的社会是一个分工,合作和共享的社会。人们需要分工合作。因此,拥有积极的情绪,强大的社交能力和良好的社会适应能力对每个人都至关重要。然而,实际上,许多幼儿园在儿童社会教育过程中感到非常困惑,出现了“强调学科知识而忽视儿童生活”,“强调知识教学而忽视儿童的参与和经验”,以及“强调特殊的教学活动,忽视日常生活,例如社会教育的价值。令人欣慰的是,广西幼儿园实验幼儿园和广西学前师范学院的学前教育老师已经深度融合。经过近十年的合作,幼儿园的社会教育与生活相结合的实践和创新已经开展。在他们的实践中,有一些经验值得总结和推广。一是儿童社会学习的内容突出了与“生活世界”的联系。社会,幼儿园和家庭生活是幼儿园社会教育的重要来源。儿童的社会学习离不开生活,生活自然成为儿童社会学习的内容。广西幼稚园实验幼儿园梳理了幼儿园儿童日常生活各个方面的社会教育机会,以及家庭和社区社会教育的资源,努力做到“源于生活,为生活服务”。二是师生共同创造一个真实开放的环境。特定的学习环境将培养特定的学习方法,并最终创建特定类型的学习者。换句话说,孩子在不同的学习环境中有不同的学习方法,他们获得的最终发展也不同。以孩子为中心的开放学习环境赋予了学习探索性和自主性,并且所养育的孩子也具有高度的自主性并乐于学习。在研究过程中,幼儿园为儿童提供的环境是真实的或趋于真实的,因此各种知识都包含在生活情境中。在这样的真实情况下,孩子们不会像“其他人”那样坐在教室里,而不是由老师分配任务,也不是由“作者”来读书,分配任务,他们也不会毫无感情地完全脱离生活和经验。任务是探索,学习并获得参与者的感性体验。第三是儿童社会学习的“行动”。社会领域的学习内容具有很多隐性知识,包括情感,态度和沟通技巧。这种知识是只能理解的一种无法言说的知识,并且是无法通过文字符号清楚地传达的一种知识。在研究过程中,幼儿园为儿童创造了各种条件,为他们提供了情境和真实的学习任务,并允许他们在探索和实践活动中一次又一次地独立学习,并丰富了社会经验。 (作者是广西幼儿园师范学院校长)《中国教育报》 2020年4月19日,第4版

作者: 网站编辑

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