培养会交往能自主的孩子

                                幼儿园简介广西幼儿师范学校实验幼儿园成立于1986年。它是模范幼儿园,是广西壮族自治区自治区一级的教师教育实践基地。…

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  

  幼儿园简介广西幼儿师范学校实验幼儿园成立于1986年。它是模范幼儿园,是广西壮族自治区自治区一级的教师教育实践基地。荣获国家教育系统先进集体,全国十所著名幼儿园等荣誉称号。近年来,开展了许多基于“基于生活经验的幼儿园社会教育”,“研究,学习和做数学学习社区”的研究,并获得了2018年全国基础教育教学成果奖二等奖。广西基础教育教学成果一等奖。在广西幼儿师范学校实验幼儿园(简称“广西幼儿园实验幼儿园”)中,在大班教室墙上贴有一张儿童床图。它们看起来有点像建筑物,共有9座建筑物,每层有4层,每层都粘贴有代表某个孩子的图片。乍看之下,这些照片并没有什么特别的感觉,但在导演李书宪详细解释后,记者意识到它们是隐藏的“神秘”。首先,通过标记床,孩子们学会识别数字。其次,由于床定期更换,因此儿童必须学会记住床的位置。最重要的是,儿童自己制定选择床的标准。例如,起初,孩子们建议他们可以先选择较高的孩子,然后按学生人数选择,轮流选择,然后是女孩……然后在集中讨论后决定让女孩首先选择。广西幼儿园实验幼儿园有很多类似的活动。幼儿园将儿童日常生活中的许多事件转变为以幼儿园为基础的课程的内容,以指导儿童学习人际交往,以适应未来的社会。这正是公园近年来探索的那种针对儿童的社会教育。十多年前,社会领域的教育处于弱势地位,在研究幼儿园的五个领域的过程中,李书贤发现了一个问题:尽管在幼儿园领域有很多活动。在社会领域的教育中,与其他领域相比,教师很难组织,效果很难看到。同时,在日常活动中,社会领域有被视为“道德教育”的风险。例如,给孩子讲一个故事,提取中心思想,然后给孩子讲一个事实,一切就结束了。然而,李书贤认为,孩子的学习不是通过讲道来完成的,而是需要参与,体验和亲身体会,发现并解决活动中的问题,同时在同伴之间的互动中获得社交情感和社交态度的发展。 。 。同时,李书先在带领老师学习入学焦虑的话题的同时,意识到孩子的焦虑很大程度上是由于人际交往的焦虑。当幼儿从熟悉的家庭搬入陌生的集体环境时,他们会变得焦虑不安,而他们的同伴,老师和周围的人也会变得陌生。结果,他们决心在社会领域开始扎实的探索。扩大儿童社会生活的深度和广度广西幼儿园实验幼儿园的社会领域教育是在接近儿童日常生活的活动中完成的。为了在社会领域进行教育,该公园开展了近百项活动,涵盖儿童的日常生活,并已扩展到许多贫困地区。李书贤告诉记者,这些活动经历了从不成熟到成熟的漫长过程,特别是从幼儿园到社会从形式到内涵的扩展。刚开始时,由于对社会领域的了解有限,老师设计的活动更加正式,以使孩子们玩得开心。例如,在设计运动会的活动时,教师并没有过多注意活动的目标和儿童的成长。但是随着对活动效果和儿童需求的反思,教师开始有意识地创造一些场景和材料,以提供某些机会来帮助儿童发展社交。因此,“爱漂流瓶”活动诞生了。此活动来自 找老师:长假结束后,总会有一些孩子情绪不稳定。如何使这些孩子进入幼儿园后立即参加活动,从而使他们分心并尽快恢复集体生活?老师们提出了“爱漂流瓶”活动。蹒跚学步的孩子与父母一起,使用废瓶制作漂流瓶,并把他们想说的东西告诉别人,或在里面放些小礼物。到达幼儿园后,这些漂流瓶将被悬挂在室外场所。孩子们可以根据自己的喜好来接他们,然后根据姓名,班级和其他信息,独立地或在老师和父母的帮助下找到朋友。在这样的活动中,孩子是任务驱动的,不仅减轻了焦虑,而且还学习了如何在实际情况下与人互动。儿童的生活空间不仅包括幼儿园,还包括家庭,社区和整个社会。结果,李书贤带领老师们将社交活动从公园内扩展到了公园外。例如,“独自在家”是与家庭和社会紧密联系的一项社会活动。孩子们亲自参与是一种真实的市场交易行为。幼儿的任务是从父母那里购买蔬菜,并在老师的帮助下完成蔬菜。在外出过程中,幼儿必须保持安全意识,例如学会看交通信号灯,不与陌生人同行等。同时,他们必须学会与他人沟通,例如询问在哪里可以买到东西。他们想要的蔬菜。同时,在数学领域也有研究,例如购买几种蔬菜以及花了多少钱。最近,教师把目光投向了更广阔的社会,试图让孩子们更多地了解他们的民族文化。广西位于少数民族地区,文化资源丰富。为了让孩子们更多地了解他们所居住的地区和所属的种族,老师鼓励父母带孩子去民族博物馆,文物古迹和其他地方,以调查和了解其中的代表性文化符号或名片。少数民族地区。 。在幼儿园里,老师们专门在教室的墙上开了一个“家乡名片”部分,孩子们以丰富的形式展示了他们的发现。例如,许多幼儿对广西的文化名片通古很感兴趣。因此,老师指导孩子们画出他们发现的青铜鼓的所有样式,结构,图案等,同时,他们也富有创造力,并制作了自己的鼓。在广西幼儿园实验幼儿园中,所有社会领域的活动都遵循丰富幼儿园活动,创建实用领域并进入社区的活动模型。这些丰富的活动帮助幼儿继续扩大他们的社交生活空间,从处理与自己的关系到与同伴,家人,邻居的关系,最后到与整个社会的关系。为师生互动营造民主氛围在2019年的学前教育宣传月中,广西幼儿园实验幼儿园是一个开放的展示点。(     )幼儿向外部观察员纸箱建筑展示了自主活动。孩子们可以自由分组,独立讨论建造什么,如何绘制设计图纸以及根据图纸进行建造。活动期间,孩子之间发生了一系列矛盾,例如撞倒了纸箱或带走了别人使用的纸箱。针对这些问题,老师将解决方案留给孩子们决定。经过头脑风暴,孩子提出:为了解决纸箱在施工过程中的不稳定性问题,可以将底部纸箱挖成一个孔,将上部纸箱粘在其中。为防止弄乱纸箱,可以在纸箱上做标记。要使用的纸箱。广西幼稚园实验幼儿园的几乎所有活动都是以这种方式进行的,例如日常学生的规则,卧室的规则,卫生管理的规则……都是由孩子们的集体讨论决定的,所有孩子必须学习与他人交流和沟通。在这些活动中,孩子们不仅必须找到解决问题的方法,还必须学会理解他人,从而发展社交情感和社交态度。但是,这背后的核心问题在于环境民主。李书贤说,这种参与式的讨论和学习使儿童和教师处于平等的互动环境中。问题是由幼儿发现的,并且解决该问题的途径 问题是他们的想法。老师只是指导。在这种轻松而不是高度控制的氛围中,孩子们会更舒适,他们的潜力将得到更加充分的发挥。教师坚信,孩子们至少必须喜欢老师,班级和幼儿园才能获得最佳发展。在这些年的研究中,李书贤和老师们收到了一系列反馈,这增加了他们继续学习社会领域教育的信心。一位父母说,他带孩子上了小学,所有程序完成后该回家了,但孩子从未离开过。父母问原因,孩子说:“老师还在电话里,我还没有跟老师说再见。”孩子的表演使父母非常高兴。同时,从幼儿园毕业的孩子们的自我管理能力也受到了小学教师的称赞。原来,从中产阶级开始,这个幼儿园里的所有孩子都必须学习制定一个小的日常生活计划,以不断提高他们的自主权。 “从异质性到自律,最后到自治,是我们要培养的孩子们的一种状态。”李书贤说。这张照片的版本是由广西学龄前教师实验幼儿园“中国教育新闻”提供的,2020年4月19日,第4版。

作者: 网站编辑

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部