“弹跳画唱”还是幼师看家本领吗

  竹子      1994年,邵宇,20岁,毕业于青岛正常学校,进入幼儿园。她显然记得,经过长时间的工作,幼儿园对教师的评估,除了组织集体教学活动外,它是“弹跳和唱”这些艺术技能…

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  1994年,邵宇,20岁,毕业于青岛正常学校,进入幼儿园。她显然记得,经过长时间的工作,幼儿园对教师的评估,除了组织集体教学活动外,它是“弹跳和唱”这些艺术技能。同样在幼儿教育行业多年来,吴丽忠和罗小红,也目睹了“技能”时代。但今天,它将有能力考虑儿童教师是否合格。这三个人并不是组织,以及观察,解释,指导和评估幼儿的能力。也许,它是因为今天我们对幼儿有了巨大的变化,甚至对学前教育的理解。不久前,“反弹和唱歌”不是学前专业发展“包裹的脚布”这个话题挑衅,网络被引爆。在争论后面,每个人都要注意表面:有什么能力有今天的孩子老师?如何在儿童教师的能力结构中定位“反弹和唱歌”? “反弹和唱歌”是一种调味品“弹跳和唱歌”,燃烧了这道菜的处方。无论是来自大学,还是来自幼儿园,记者的答案是肯定的。鉴于西南大学学龄前教育学院的副院长,“炸弹舞蹈音乐”幼儿园教师的工作,至少有三项教育实践。首先,很容易组织活动。例如,在从幼儿园日的过渡时,教师可以使用音乐来让孩子快速安静。其次,“反弹和唱歌”是对幼儿的艺术启蒙。教师使用音乐,线条等的使用,让孩子们体验艺术之美,因此对艺术感兴趣。此外,幼儿园五大领域的艺术领域也要求幼儿拥有某些艺术技能。刘乐源,浙江师范大学学龄前教育学院学前教育部系,从教师的角度离开,并认为“反弹和唱”是人类人类和艺术培养的一个组成部分。只有教师才有基本的艺术素养,他们可能会注意并了解幼儿在活动中的艺术表现,从而提供适当的指导。在具体实践中,李江米,浙江省宁波昌玉县儿童又观察到新手教师,如果他们掌握了基本的“反弹”技能,他们就可以迅速融入幼儿园。特别是老儿,如果老师可以快速吸引孩子所说的某些动物,很容易接受。福建福建第二幼儿园花园吴丽忠还意识到,如果孩子老师有更多的艺术,在组织活动时有艺术表达,它更有可能“更接近”生活。显然,无论你是儿童教师还是幼儿,“反弹和唱歌”,价值是不可否认的。 “所以,绝对不能说”轰炸“是学前教育的”包裹的脚布“,至少是一个烧伤幼儿食物的调味品。”南京师范大学教授顾荣凡。学龄前教师的艺术技能的要求对于“反弹和唱歌”的价值显而易见,但无论是大学还是幼儿园,都会一致认为,今天,纯粹的艺术技能对先驱的重要性正在下降。俞兴春发现,近年来,越来越多的大学加入了学前教育专业人才培训队,这些机构的艺术技能比例并不大。例如,西南大学,学前教育专业艺术义务课程不超过10学分,主要是基于。在顾荣芳的观点中,无论是狭隘的声音和美观技能,包括广义艺术技能,包括文学,儿童戏剧和口语等,高等教师的相关课程不超过20%。对于中学,高等职业,甚至高校大学,传统艺术技能有很大的学前教育。然而,近年来,随着学前教育的理解,以及这些学校的要求,纯粹技能的要求也减少了。因此,顾荣芳认为,无论是本科生还是专家,它都在学前教育人才中彼此接近,因为他们培养了一个儿童教师,人才的核心水平应该是一致的。除了发展方向的变化之外,幼儿园的孩子们通常表达。招聘教师时,“反弹和唱歌”不再是评估的重点。 据长沙师范大学第二次幼儿园常罗晓红,她将提供故事,技术小生产,游戏材料解释和儿童歌曲,舞蹈等。邵宇,新区西海岸的第一个幼儿园园丁,只要求老师跳舞,可以协调,唱歌有基本的语气。 “此外,随着新媒体技术的发展,”炸弹跳跃唱歌“可以通过技术手段取代。”吴丽忠说。 “虽然艺术技能不是必需的,但需要艺术素养。”无论是大学还是幼儿园,都相信近年来,学前的领域需要幼儿园教师艺术领域的要求,并从艺术技能转变为艺术素养。什么是“艺术素养”?专家认为,艺术家至少在感知,欣赏美女,表达美丽。在实践中,其中一个表现是教师可以不当艺术表达。邵宇发现了基于艺术家的育儿教师,使用音乐或绘画在艺术表达音乐或绘画更加弹性。此外,教师的审美将直接影响儿童美学的形成,幼儿的美学不能教他们,他们只能在环境中吸烟。 “如果一位老师有艺术,你可以将孩子的大道卷和洛克克的工作联系起来。”李江梅说。在人才培训的过程中,这种趋势显然已经注意到了。据了解,陕西师范大学学前教育专业的第一年是音乐基金会,艺术基础等基本课程。西南大学甚至专注于“艺术和美学”课程来增强学生的艺术。浙江师范大学杭州师范大学课程设定模块主要是“艺术素养”和“艺术文学多样性”。刘宝素原提出了学前专业的专业艺术课程正在教育系统,这已经与儿童的发展,儿童教育有分关,并强调了儿童发展的“艺术”的发展,儿童教育。课程目标也是从整合,理解,欣赏和表达的技能培训培养。 “艺术教师应该是幼儿园。”陕西师范大学前学前教育学科负责郑秀兰,也明确指出,学院学前教育不再奉行艺术技能,而是对儿童的艺术。教授艺术课程的教师必须研究儿童身心和运动发展的特点,也可以了解幼儿园的实践。教师的艺术文学排练通过与幼儿的互动。这位16岁的园林领袖个人招募了100多种儿童教师。近年来,罗晓红正在越来越关注教师和儿童的能力。每次,她都会给老师一段时间有时间与幼儿相处。她会站在一边,观察而不移动。 “就像孩子一样是第一个。”罗晓红说。李江米还将让候选人自由选择年龄,与孩子互动。在她看来,这个过程可以表现出良好的教师的教育,孩子的观点。除了与幼儿的面对面的互动之外,花园还提出了他们还将与幼儿从理论层面相处得有能力。当邵宇正在招聘教师时,最重要的是,最重要的是求职者的游戏活动案例,让他们解释案件中儿童的发展,并评估教师的支持策略。申请人还必须回答他们是教师是否是教师,如何做到。 “部分”炸弹跳跃“这些”,今天,幼儿园更加关注教师的观察,解释,支持,对儿童价值的评价和其他’陶’。”罗晓东近年来,这是孩子对社会倡导的看法。 ,教育,发展理念具有直接的关系。随着“幼儿园”基本活动“成为一项共识,老师被要求撤退,以及环境创造,区域活动,一天生活等,提供情感联系和学习支持,培养年轻人的认识和能力。儿童独立学习。“当然,老师的艺术识字本身通过与孩子的互动,两者不能分开。”邵宇说。记者还发现,无论是大学还是幼儿园,重要的是要认识到儿童教师的专业知识和专业能力。与此同时,他们还强调,虽然道德不是一个儿童教师的类别,但它是最重要的。“任何缺乏的能力都可以成为儿童教师 ,只能缺乏爱,不能错过老师。“顾荣芳说。董事还告诉记者,当招聘教师时,他们将专注于审查候选人的工作动机,了解他们对少年的态度,以了解他们对少年的态度,以及对儿童教师的占领的理解。“如果童年早期没有爱,这项工作很难坚持下去。”邵宇说。在2020年3月,教育部的教师自教育部以来发布了实施新内部入学和培训幼儿园的指南,重点是培养和职业信仰,早期儿童研究和支持,早期儿童收入和教育,教育研究和专业发展4个模块。这些培训内容很好地回应幼儿园对“德语”和“幼稚园”的要求。“教师必须爱孩子,有一种爱儿童。”也许,L我江门的总结,真的,今天,今天的孩子老师应该出现。 “中国教育新闻”于2021年2月28日,第1版 

作者: 网站编辑

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