以系统思维构建幼儿园文化

  文化是幼儿园发展的灵魂和内在动力。近年来,越来越多的幼儿园开始关注和建设符合自身特点的幼儿园文化。幼儿园文化正变得越来越多样化,具有更多的地方特色和个性特色。这在促进园区质量改…

  文化是幼儿园发展的灵魂和内在动力。近年来,越来越多的幼儿园开始关注和建设符合自身特点的幼儿园文化。幼儿园文化正变得越来越多样化,具有更多的地方特色和个性特色。这在促进园区质量改善和内涵发展方面发挥了重要作用。值得注意的是,在幼儿园文化建设中,也存在着误区,如只注重专业的培养,却忽视了整体发展,对特色的一面理解,对总体规划的重视,强调个人意愿,忽视了共识。幼儿园,追求“使用”而忽视创新与发展。为了克服这些问题和倾向,花园的文化建设必须重视系统思维。一些幼儿园以儿童的全面发展为出发点,在文化建设上有自己的特色。教师的精力更多用于特色建设,儿童的时间用于特色活动,幼儿园的空间更多用于特色教育。 。幼儿园有什么样的特点,环境布局就充满了内容。幼儿园已经成为一个特殊的学习场所,孩子们获得的经验是片面的,对孩子们的全面发展构成了威胁。作为一种旨在促进儿童全面和谐发展的幼儿园教育,任何一种单方面的,狭narrow的做法都不符合幼儿园教育的特点和儿童身心发展的规律。每个幼儿园都应为孩子的后续学习和发展打下广泛而坚实的基础。幼儿园文化建设应建立在儿童全面协调发展的基础上,重视儿童学习和发展的完整性,不应追求单方面或某些方面的发展。我们必须注意各个方面的有效整合,使其不仅具有完整性和针对性,而且具有完整性与和谐性,并促进儿童的知识,智力,情感和行为技能的全面发展。例如,广州市第一商业职工幼稚园借鉴商业文化中“乐于助人,造福世界”的精神内涵,提出“身体流动,艺术美学,科学探索,语言表达,培训目标”。社会交往能力的全面协调发展。这样的教育理念和培训目标,不仅符合幼儿园教育的特点,而且具有鲜明的幼儿园特点。在幼儿园文化建设中,这是值得推广的做法。优化幼儿园发展的关键要素许多幼儿园倾向于在文化建设中优先考虑物质条件的改善,并且很容易忽略精神和制度文化建设,例如对幼儿园经营理念的提炼。并创建了幼儿园风格。一些花园过于注重特色活动或课程的建设,而相对忽视了花园管理,国土共同教育和教师的建设。幼儿园文化建设不仅包括物质文化,还包括精神文化和制度文化。它不仅包括花园课程,还包括花园规划,教师和国土共同教育等要素。它不仅包括梳理公园运营的概念,还包括建立开发主题,构建系统框架以及创新和实施运营商的过程和步骤。因此,幼儿园文化建设是一项系统工程,需要加强整体建设。要整体建设幼儿园文化,有必要从整体上分析幼儿园,从整体上梳理和总结经营幼儿园的概念,优化关键教育要素,设计顶层教育结构,并从整体上对幼儿园进行系统分析。形成一个自给自足,相对完整的教育体系框架。例如,宁波市北仑经济开发区的幼儿园以“阳光教育”为主题,营造“爱的旋律”阳光文化,营造回归自然的阳光环境,开展丰富的阳光运动,营造公开和包容性的阳光课程,以及 建立团结和奉献精神。公司的阳光团队实行公开透明的阳光管理,开展健康快乐的阳光评估。因此,幼儿园文化的整体建设需要以幼儿园教育理念为指导,以办幼儿园的理念为基础,细化幼儿园发展的主题,合理优化影响幼儿园发展的关键要素。幼儿园形成具有内部逻辑关系的框架。系统。充分发挥幼儿园所有小组的力量。校长在幼儿园的文化建设中起着关键作用。然而,为了彰显自己的价值,一些幼儿园校长可能在没有与其他管理者,老师,父母等达成共识的情况下,将他们的教育理念确定为幼儿园理念,而幼儿园文化的建设则缺乏沃土。培养常识。它是在教师和学生的行动中真正实现的。教师是幼儿园文化建设的主要力量和实践者,孩子是幼儿园文化建设的使用者,父母是幼儿园文化建设的促进者,专家和学者是幼儿园文化建设的领导者和支持者。幼儿园文化建设要注意多方面的参与。校长应善于倾听和接受他人的意见,带领老师,父母和孩子参与文化建设,并积极寻求专家团队的支持和帮助。例如,在宁波市北仑区中心幼儿园文化创造的每个阶段,校长不仅带领老师团队仔细回顾了幼儿园的历史积淀,现有基础和实践经验,还积极邀请大学管理部门等部门的教育机构,行政管理专家学者通过现场检查,文字分析,面对面交流等方式进行了深入的分析和论证,构成了较为完整的“阅读之旅”园林文化。在多方参与下,幼儿园的文化建设可以继续沿着正确的道路前进,并确保文化建设深入人心。坚持思想观念,与时俱进。在文化建设中,一些幼儿园奉行“使用主义”,只是模仿或复制其他幼儿园的文化,而不是形成符合自身特点的幼儿园理念,框架体系,实践方式等,甚至存在“种别人的土地,荒废自己的土地”的现象。也有一些幼儿园处于“闭门造车”的境地,不重视从先进的教育思想和文化建设经验中学习和借鉴,甚至存在科学问题。丰富的历史是发展幼儿园的宝贵财富。没有自己的发展历史,幼儿园的文化建设就没有基础。同时,幼儿园文化建设必须适应社会发展需要,体现时代精神,否则将失去生命力。同时,幼儿园文化建设应吸收和借鉴国内外优秀的教育思想和理论,使幼儿园的文化因相互学习而蓬勃发展,并因融合而蓬勃发展。幼儿园文化建设应从历史,现实和未来进行系统规划。加强中外比较,加强对政策,理论和实践的多角度分析,紧跟时代步伐,在中国的基础上建设具有民族传统和鲜明时代气息的幼儿园文化面对世界,面对现实和未来。例如,成立于1915年的北京师范大学附属幼儿园在成立之初就确立了“关爱身心”的宗旨,提出了“打造健康公民”的培训目标,开始从纳杜维和弗洛贝尔(Froebel)吸取教训。 ,蒙台梭利(Montessori)等人,并结合当时的国情和园林条件,积极开展教育实验和研究。中华人民共和国成立初期,建立幼儿园的目的是“利用苏联的先进经验,结合中国的具体条件,教育儿童全面发展。”改革开放后, 幼儿园对中外教育理念和模式进行了广泛的比较,逐步形成了“百年纯真,崇尚创新”的文化观念和“面向孩子”的教育观念。 可见,幼儿园文化的发展不仅要反映时代特征,还要善于借鉴国内外先进观念,必须与时俱进,不断创新。 (作者:中国教育科学研究院)《中国教育报》 2021年2月28日,第二版

作者: 网站编辑

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