结合课程,最大化利用资源

  幼儿园课程的建设需要多种课程资源的支持。我们周围实际上有很多资源,但是哪些资源可以使用以及如何将其与课程结合使用是我们需要考虑的问题。我们必须具有大规模的教育态度,寻找资源和筛…

  幼儿园课程的建设需要多种课程资源的支持。我们周围实际上有很多资源,但是哪些资源可以使用以及如何将其与课程结合使用是我们需要考虑的问题。我们必须具有大规模的教育态度,寻找资源和筛选资源,开发和利用各种资源,开阔儿童的视野,为儿童的学习和发展提供支持和帮助。调查周围的资源并选择有效的资源。我们以幼儿园为中心,对周边资源进行系统的调查。在环境资源方面,首先,对公园的环境资源进行了“地毯式”调查。花园资源丰富:有大树林,小树,小池塘,游泳池和种植基地。其次,从幼儿园外部环境资源的角度来看,幼儿园位于绍兴柯桥。它具有长江以南水乡的特色,具有浓厚的文化底蕴。它既有古老的传统文化,又有新兴的工业文化。在3公里之内,有大型商场,如银泰,天虹,万达,中国轻纺城中心医院,消防队,大型超市,蔬菜市场,蔬菜基地和各种理发店。在人力资源方面,从您周围的人开始,公园的教职工都是可用的资源,公园外各行各业的1000多名父母也是丰富的资源。在拥有大量资源之后,我们需要结合课程选择相关的资源,以实现“精心选择”。一种是根据儿童的兴趣选择资源。杜威说:儿童应该站在课程的中心,让他们成为教育和教学过程的主体。因此,在开始课程之前,我们将始终了解孩子的问题和需求。春天开花的时候,在幼儿园的小池塘里,青蛙的叫声开始一声又一声。散步时,孩子们在池塘里发现了两堆鸡蛋,一堆被挤成灰色,另一堆被散落在黑色。青蛙妈妈产卵是哪一个?孩子们的脑海中有许多问题亟待解决。但是,在实际的中产阶级课程安排中,那一周没有探究the。兴趣是最好的老师。当孩子们感兴趣时,我们应该及时抓住机会。考虑到目前有许多儿童对t感兴趣,因此,老师会按照他们的兴趣,安排两个星期探索t。他们给了他们很多时间去探索。二是要匹配周围实际资源的选择。尽管有必要根据孩子的兴趣来开发课程,但是当孩子感兴趣时,他们就无法开始探索,只能依靠老师的纯粹理论解释,那么该主题应该继续发展吗?教师不仅需要支持儿童的兴趣,还需要具有实际的判断和筛选能力。在省级教师指导书中的“中产阶级的勤奋人民”主题中,提到了三个职业:医生,建筑工人和裁缝。周围有建筑工人,但是孩子们通常不能去建筑工地看,他们的知识也很少。裁缝大师在现代生活中不是很普遍,被更现代的技术所取代。课程复习后,我们将主题设置为“惊人的人”。因为这个主题是在劳动节的背景下产生的,为什么不让孩子们开始调查和理解周围的人呢?资源的合理利用,与课程的有效链接拥有丰富的资源,经过筛选后,我们必须优化资源,最大限度地利用资源。一是在季节主题中充分利用环境资源。在春季,幼儿园的小树林充满了春天,开满了芽和荷叶。孩子们可以挖笋,挖野菜和采茶。他们不仅可以感受到动植物在自己的公园中所带来的生活变化,而且还可以找到一个好时机去不同的公园学习,并利用不同公园的资源寻找更多的春天烙印。秋天,种植基地的地瓜和花生成熟。孩子们拿起工具,在田间挖地瓜和花生,然后在食品区做饭,然后一起分享食物。由于城市化的变化,如今的儿童很少看到农田。在筛选资源之后,我们发现在Keyan有一个大米基地,因此我们组织了孩子们参观和体验。大家都试过 拿起镰刀切几米,看着如何用现代工具将小米脱粒。一堆堆的金黄谷物堆在那里,让孩子们了解秋天收获和冬天储藏的意义。第二是在角色主题中充分利用人力资源。在中产阶级中,以“神奇的人们”为主题,孩子们从周围的人开始成群地进行调查。一些孩子跟着托儿所的老师一起去吃零食,一起练习卫生。他们整天说:“太累了,托儿所老师真的很努力!”其他孩子去自助餐厅调查叔叔和阿姨的工作,并看到自助餐厅外面集成机器上显示的可视化图像。操作。厨师的规范操作和丰富菜肴的准备激发了孩子们好好吃饭,并在中午珍惜食物。父母资源是最大的人力资源。医生和母亲进入幼儿园向孩子们讲解“学习保护自己的私处”和“了解蛀牙”,这更令人信服。第三是在情感主题中充分利用文化资源。在中产阶级的“我的家”主题中,省级教师指导书对家的主题范围狭窄,但是我们可以将每个人的“小家”对家乡的“每个人”的情感升华。绍兴柯桥有着丰富的故乡文化,特色和特色。当我们走来走去时,我们了解了家乡的地理位置和家乡的独特地理特征。柯桥拥有全球最大的轻纺城交易市场。我们通过比较“老绍兴口味”和“时尚新柯桥”,让孩子们了解自己家乡的悠久历史和文化以及日新月异的变化和发展,并激发他们去思考自己。绍兴人的骄傲。不断扩充资源,结合各种资源利用中灵活使用的机会,社区资源经常被我们忽略。当前的社区支持公园具有可以使用的相应社区资源。我们可以通过一些活动来促进社区与幼儿园之间的互动。例如,在腊八节期间,孩子们将他们叔叔在食堂里煮的腊八粥送给社区工作人员,并将他们的祝福人物和春节对联发送给社区工作人员,以传递新年的温暖和祝福。还有一些随机热点资源,这些资源是不可避免的,需要积极把握并灵活地与机会结合使用。例如,中产阶级以“家乡”为主题的“热点”,即马拉松比赛,来自20多个国家的运动员参加了比赛。另一个例子是新的冠状肺炎的突然爆发,儿童不能在家中出门。我们可以引导孩子思考什么?如何在线与父母和孩子互动?我相信这个学习机会对年幼的孩子来说是令人印象深刻的。应当开发和利用所有有助于儿童积极学习和全面和谐发展的资源。我们周围的资源实际上非常丰富。关键在于教师如何发现和挖掘资源,并在幼儿园课程中充分利用资源,最大限度地利用资源,并最终促进儿童的成长和发展。 (作者单位:浙江省绍兴市柯桥区中央幼儿园)《中国教育报》,2020年6月21日,第3版

作者: 网站编辑

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