疫情后的分离焦虑如何应对

  最近,我陪伴一位父母(宣萱母亲)到医院寻求帮助。在急诊室,宣轩的母亲非常焦虑:“医生,这是怎么回事?这名女孩在过去的两天里一直因右下腹疼痛而哭泣,没有发烧,也没有其他症状。这可…

  最近,我陪伴一位父母(宣萱母亲)到医院寻求帮助。在急诊室,宣轩的母亲非常焦虑:“医生,这是怎么回事?这名女孩在过去的两天里一直因右下腹疼痛而哭泣,没有发烧,也没有其他症状。这可能是阑尾炎吗?”医生说:“从B超检查和血液常规的角度来看,阑尾炎基本上是可以排除的。您只能观察并看到孩子随后的腹痛和其他症状。目前还没有诊断出来,可能是压力性肠炎。”怎么可能是肠炎?昨晚睡觉前还好! “轩x妈妈仍然很担心。”这也很奇怪。在过去的一周中,腹痛儿童的就诊次数急剧增加。如今,有10条这样的小毛发,但大多数诊断结果是正常的。我不知道学校是否要开学了,我怕去上学。”医生大笑道:陶先生。听完医生的话后,我不禁想到了我的女儿和母亲的“耳语”。社区的朋友最近在玩游戏时说:“我怕新的冠状病毒,我宁愿每天待在家里而不是上学。”的确,我最近与父母取得了联系,一些父母报告说,面对开学之初,孩子们并没有表现出太多的兴奋,而是表现出焦虑和烦躁,一些孩子不断问父母要留多少天的时间。有些孩子有“夜间休息”的现象;有些孩子用语言反复表达对病毒的恐惧;有些孩子假装胃痛以引起家人和陪伴的更多关注。轩x的母亲向我求助的原因是宣宣自从哥哥复习三年级以来的第三年一直很呆滞,而且经常在吃饭时伴有食宿,这种流行病带来了三个月的假期,孩子们有机会与家人同住一天,但随着父母恢复工作并开始上幼儿园的倒数计时,开始出现焦虑和恐惧的“剥离”现象,幼儿表现出不同程度的焦虑,并且比以前的分离焦虑更严重。因此,作为老师和家长,必须更加谨慎,采取更有效的措施,以帮助幼儿释放压力和焦虑,并尽快恢复正常的学习和生活。创造一个家庭环境,减轻学校的压力,以防止焦虑被写在脸上。父母也担心孩子们回到幼儿园。一方面,他们希望孩子们的学习和生活能够恢复正常;另一方面,他们担心这种流行病还没有完全过去,并且有潜在的危险。父母经常在是否“回到幼儿园”之间犹豫,而家庭交流经常围绕这个话题。家庭气氛会在不知不觉中变得紧张,这会落在孩子们的眼中。结果,年幼的孩子也将变得焦虑,对幼儿园表现出不安全感。因此,面对开学之初,父母应该在家庭,尤其是孩子们面前表现出积极和乐观的一面。让幼儿参加入学准备工作,例如宣告信息和上载健康守则,以便他们知道班上所有同龄人都健康,每个人都期待着入学。这样,幼儿的内在压力将相应降低。替代育儿,适度分离。流行已经很长时间了,全天候陪伴孩子的父母,尤其是母亲。幼儿的焦虑也将集中在对初恋关系(母亲)的不情愿上。随着工作和生产的回归以及学校的临近,第一任依恋者可以开始有意识地逐渐增加与孩子的分离时间,让家庭的其他成员承担陪伴任务,这是替代性的育儿。替代性的育儿实际上是要慢慢地提高孩子的分离焦虑的“抵抗和失望期”,以便孩子进入幼儿园时会更加平静。学校的准备工作倾向于日常活动,以增加幼儿园对幼儿的吸引力。在流行期间,教师把工作重点放在流行病的预防和控制上,更加注意儿童及其家庭成员的健康,并收集日常监测数据。随着学校的临近,教师除了关注孩子的健康外,还应该投入更多精力来恢复课堂资源 和活动准备。但是,这个过程大部分是由教师默默独立地完成的,父母不了解,孩子也不了解。此时,教师可以充分利用互联网来“直播”他们的作品。每天课堂上所做的工作,如准备流行病用品,安全和卫生准备,游戏环境和资源创造等,都被制作成小录像,供父母和孩子们一起观看。一方面,让父母了解并放心;另一方面,让孩子们重访老师和教室。同时,年幼的孩子还可以提前熟悉物品的放置和操作规则,并了解防止流行的一般措施,例如七步洗手方法和正确戴口罩。大多数年幼的孩子害怕是因为他们害怕。如果他们尽快熟悉老师和班级,他们自然不会害怕。建立“特殊”关系。幼儿尤其喜欢被“特别”注意。对于那些明显有分离焦虑的孩子,老师应该学会与他们建立“特殊”的感觉。例如,在宣萱的情况下,母亲因胃疼而向我求助。我的家访和随行的医生显然在过去两天使轩x的心情更加平静。根据轩x妈妈的反馈,轩x在过去的几天里经常问“彭老师在和你聊天吗?我可以和她说话吗”,有时她又说:“彭先生,你在幼儿园做什么?”幼儿天生是天真的,教师很容易与他们建立“个人关系”。一个对话,一个视频,一个外观,一个拥抱和一个公司,就能迅速获得幼儿的信任,从而使他们有足够的安全感。增加儿童返回幼儿园重建社会关系的意愿。几个月的“家庭”生活限制了儿童的活动范围,也限制了儿童的正常社交活动。随着社区的畅通和生活秩序的恢复,父母还应让其子女脱离家庭,重新进入社区和社会。鼓励幼儿及其同龄人或与社区中同级的孩子一起参加户外活动,如散步,玩耍和游戏,但要注意对幼儿的正常保护,并提醒幼儿洗手经常动手并保持一定距离。重温幼儿园的美好回忆。儿童记忆发育的特征决定了他们倾向于“忘记事物”。也许他们在幼儿园很开心,但是当他们回到家时,亲密的亲子互动掩盖了那些美好的回忆。因此,特别重要的是要帮助孩子记住和感受幼儿园生活的美丽。一方面,父母经常可以带孩子到他们正在上幼儿园的地方走动,以激发他们对尽快进入幼儿园的兴趣。另一方面,父母和老师可以提供一些有关儿童在幼儿园生活的资料,例如照片,视频,作品,成长档案等,以帮助孩子们记住他们在幼儿园的美好时光。您也可以让他们和他们的好朋友主动打电话,互相鼓励,一起去幼儿园。恢复自助服务。除了情感上的分离外,幼儿害怕离开家园的另一个重要原因是缺乏能力。在该流行病期间,儿童的工作和休息或多或少受到干扰,幼儿园养成的一些习惯逐渐消失。因此,帮助儿童尽快恢复正常的工作和休息是确保他们自然过渡到幼儿园生活的重要保证。例如,有规律的学习和娱乐时间,睡眠时间,整理和洗自己的身体都是必要的。宣轩还跟我达成了“新协议”,保证按照母亲每天安排的工作和休息时间生活,回到幼儿园后,她将举办“个人小画展”。 ”。简而言之,开学对幼儿来说是一个巨大的挑战,但从另一个角度来看,这也是他们实现自我成长的好机会。无论是孩子,老师,父母,都需要全力以赴。 (作者单位:江苏省丹阳市新区蒲种幼儿园)《中国教育报》,2020年5月17日,第3版

作者: 网站编辑

为您推荐

发表评论

邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部