宁波海曙区:26名驻校指导员护航民办学校(幼儿园)开学复课

  中国教育报-中国教育新闻网(记者王颖,通讯员迟瑞辉)4月26日,随着小学一年级至三年级的顺利开放,宁波中小学恢复正常运转。为了减少流行病对私立学校的影响,宁波市海曙区带头建立了…

  中国教育报-中国教育新闻网(记者王颖,通讯员迟瑞辉)4月26日,随着小学一年级至三年级的顺利开放,宁波中小学恢复正常运转。为了减少流行病对私立学校的影响,宁波市海曙区带头建立了居民指导教师机制。 26名驻地讲师指导该地区的79所私立学校(幼儿园),并将护送这些学校成功完成课程的重新开放。

  据了解,常驻讲师机制是海曙区教育局对“三项服务”活动的深化,并与民办学校和幼儿园的推广紧密结合。派出学校教员指导服务员精确预防和控制私立学校和幼儿园,以确保恢复上课。安全,稳定,有序。

  海曙区教育局从乡(镇)的辅助教学室和直属单位中选拔政治素质高,责任心强,服务能力强,专业水平高的干部担任讲师。每位教师在1所私立学校或3-4所私立幼儿园任教。学校的讲师是从学期开始前一个星期到学期结束。在此过程中,讲师将是“促销员”,“联络员”,“职员”和“主管”。

  “在工作的第一周,我指示学校在开学之前进行一系列的准备工作,包括预防和控制,物资储备等。在第二周,我的工作重点转移到了“明码”上。 (师生的证书)+温度测量进入学校,并继续提供日常预防和控制的全面指导,例如上午和下午的检查,消毒和紧急演习。“儿童学校的指导老师杨新华海曙区的农民工,已迅速进入角色。接下来,她将继续帮助学校在实时,现场和随时恢复课后严格执行流行病预防和控制工作。

  随着中小学的开放,海曙区第一批6名教员已进驻学校开展服务工作,其余20名教员也正在准备开设私立幼儿园。

  “轻声说话,按标准努力去做。”海曙区石岐街红星学校的教员吴文波在学校进驻了两个星期,经验丰富。在工作中必须进行热烈的沟通,以便董事长可以“倾听并投入”。必须坚持标准,加强实际操作,使主体“提高知名度并可以实施”。吴文波也善于利用自己的工作,并得到街头的协助,以提供全面的管理服务。学校对学校实行限时交通控制,解决了“老难”问题,保证了上学期间的通畅。

  宁波市海曙区横街镇信阳小学教员王元南加入了新班子,并与学校老师认真实施了对学生的早,晚检查制度,并分批,按餐进行。 “尽管条件困难,但我很享受。我将有效地充当学校与教学辅助办公室和地区教育局之间的桥梁,以帮助解决学校的实际困难并促进学校的发展。”王元南说。

作者: 网站编辑

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