开学活动须坚持儿童视角

  流行之后的学校开业活动是全面的,不能一概而论。例如,戴着口罩,保持距离,进食和午餐时间,这些与“新冠状病毒”有关的专业问题自然会留给专业人士。但是,即使这些“专业问题”也与幼儿…

  流行之后的学校开业活动是全面的,不能一概而论。例如,戴着口罩,保持距离,进食和午餐时间,这些与“新冠状病毒”有关的专业问题自然会留给专业人士。但是,即使这些“专业问题”也与幼儿有关。由于它与幼儿有关,需要幼儿遵守和理解,因此必须有孩子的观点。幼儿园的所有工作都应从孩子的角度出发。但是,在实践中,容易出现缺乏儿童视角的行为和行为。例如,老师做了很多分析和准备,但没有分析孩子;在活动中,他们使用病毒预防来招募(实际上是威吓)孩子。所有幼儿园都应该考虑如何从儿童的角度出发开展学校活动。首先,在这个漫长的假期中,年幼的孩子已经听够了。听家庭谈话,听电视谈话,听手机谈话,听父母使用手机帮助谈论病毒,谈论洗手,谈论戴口罩,谈论咳嗽,谈论打喷嚏…开学之初,您可以从“成人讲座”,“儿童听”到“儿童说话,成年人听”改变看法吗?成人有很多说话的机会,幼儿有说话的机会吗?我们为什么不给他们这个机会?当许多老师设计学校的开幕活动时,他们设计的是“老师的说话方式和说话方式”,而不是设计“孩子的说话方式,说话方式以及如何帮助孩子的说话方式”。实际上,“儿童谈话”本身是一种教育活动,它不是在浪费时间,而是在促进儿童的成长。如果不使用儿童的表情和内容,那么相应的对话和绘画活动将成为老师的一种形式和沉重的负担。当孩子充分表达自己的意思时,即老师会观察并理解孩子。在观察的同时,我们必须考虑:在新的冠状肺炎流行期间,幼儿经历了什么?他们经历了什么?应该梳理和改进哪些经验?哪些问题应单独回答?哪些主题可以提升为小组,课堂活动?我设计的哪些活动可以继续进行,应该调整哪些活动,应该取消哪些活动?老师越了解幼儿的学习方式以及如何为他们提供支持,他们的成长就会越好。我们从幼儿的各种表情中学到什么?他们最想去哪里去幼儿园?您想和谁一起聊天?您最想告诉老师什么?您最想吃哪种食物?您最想玩哪种游戏?您最想念什么?最怕什么?其次,表达是参与。参与是儿童的一项基本权利。儿童是否有机会选择,以及他们的选择是否可以确定活动的方向,是参与活动的重要组成部分。例如,儿童是否有机会评论幼儿园开放活动的内容和形式?在学校开学活动中,孩子们可以选择一些选择吗?大人是否真的给孩子选择和决定的机会,与大人是否将孩子视为有能力和体贴的人有关。在流行期间,一些父母和老师仍然在一定程度上表现出对小孩子的不信任和低估。一个5岁孩子的父母曾经告诉我,孩子有一天说:“妈妈,我们去西藏吧。”这是孩子每天早上妈妈看到疫情变化后说的话,表明孩子理解了数字并拥有了自己。的想法。如果我们认识到幼儿在思考和有能力,我们应该给他们机会选择并决定学校的活动,并尊重他们的选择和决定。其次,年幼的孩子总是很具体并且有个体差异。当我们谈论儿童的观点时,没有全班甚至全国统一的儿童观点。但是,在制定活动计划时,教师更倾向于考虑抽象的孩子和普通的孩子,并且更倾向于指出孩子的某些部分,他们熟悉的孩子以及觉得自己应该是​​“受过教育。”一个明显的事实是,尽管每个人都经历过这种流行病,但他们的经历和经历却大不相同。这种差异构成了孩子的个性,表现为差异甚至唯一性。例如,不同的家庭对流行病有不同的态度。有些家庭非常敏感,紧张和恐惧,而另一些家庭 似乎更加平静。有些家庭可能同时拥有这两种人,并且经常发生纠纷。显然,来自不同家庭的孩子有不同的经历和经验。因此,教师应该经常提醒自己,在组织活动时是否会忽略班上的某些孩子?最后,这种流行病确实触发了我们思考学前教育将发生什么变化,以及哪些学前教育工作者可以为预防和抗击该流行病做出贡献。这些想法的结果可能反映在学校的开始阶段,当时强调并重申了广泛的教育内容,例如健康教育,健康教育,德育,生活教育,爱国主义教育……我们似乎也有看到幼儿园继续画画和谈论病毒。游戏,生活和体育正在与这种病毒作斗争。饮用水,洗手,饮食和睡觉正在抵抗病毒……是的,生活是教育。儿童经历了这种流行病。他们已经在生活中接受了教育。我们确实应该利用这一流行病将危机转化为机会并进行教育。但是它可以更隐蔽和更易渗透,而不是通过简单的重复和机械记忆来实现。培训幼儿真正需要的是我们不容易看到的儿童的基本素质,以及那些“基础”的东西。由于它是基本的,因此无法通过一项或两项活动来完成。因此,专业的人做专业的事情,让幼儿园成为幼儿园,让幼儿园的教育回到最基本的状态,最重要的工作,为孩子的成长打下良好的基础。幼儿教育工作者应努力实现这一目标。当然,要实现上述目标,幼儿园必须始终具有孩子的观点,每个人的观点都应有孩子,而且到处都有孩子的观点,而不仅仅是在特定的时间,特定的人和特定的地方。 (作者单位:四川师范大学教育科学学院)《中国教育报》 2020年4月26日,第二版

作者: 网站编辑

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