长沙2017年教师招聘 – 区县教育科研的生命线

有效的教育科学研究对区域教育改革发挥着一定的支撑、驱动和引领作用,质量是教育科研工作的底线,也是生命线。区县中小学、幼儿园的科研尤其是边远农村区县的科研,具有基础性、操作性、与教研…

有效的教育科学研究对区域教育改革发挥着一定的支撑、驱动和引领作用,质量是教育科研工作的底线,也是生命线。

区县中小学、幼儿园的科研尤其是边远农村区县的科研,具有基础性、操作性、与教研融合的统整性等特点,亟须保障质量以促进教育教学。一是向研究过程的落实要质量。致力于在学校工作中开展研究、在工作过程中落实研究、在多种方法中做真研究、在多元成果中收获研究的行动策略,将研究工作导向活动、导向课堂。二是向研究共同体的参与对象要质量。以研究共同体的方式,扩大参与研究的对象与人员范围,拓展研究的时空范畴,以此促进研究质量的提升。三是向研究机制要质量。搭建与顺畅地运行区、片、校三级研训网络,有助于形成智力增量、人力增量、成效增量的区域研究特色。

提高教育科研质量,要有必备的保障。一是专业保障。建立区级教育科研专家人才库,为立项的各级各类课题配备定员指导专家,并进行主题培训。二是成效保障。定期开展主题教科研成效、校本教科研物化成果推广运用评比;开展区级优秀教育科研成果、优秀基础教育著述评选等。三是评价保障。通过文件、会议、培训、过程管理等方式,让教育科研工作的评价导向真问题,杜绝“两张皮”;导向真研究,杜绝伪课题;导向真服务,杜绝简单管理,逐步实现从科研管理走向科研设计、从课题评估走向质量评估、从侧重管理走向侧重指导服务。

(作者单位系重庆市开州区教师进修学校)

《中国教育报》2021年03月18日第7版 

作者: 网站编辑

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