发扬工匠精神 强化思政教育实效

  随着当今我国大学毕业生规模的扩大和就业压力,发展学生的手工艺教育对发挥思想政治教育的实效性,提高学生的综合素质和就业能力具有重要作用。近年来,哈尔滨师范大学从工艺教学内容,日常…

  随着当今我国大学毕业生规模的扩大和就业压力,发展学生的手工艺教育对发挥思想政治教育的实效性,提高学生的综合素质和就业能力具有重要作用。近年来,哈尔滨师范大学从工艺教学内容,日常管理,校企合作等方面出发,把工艺作为思想政治教育的切入点,在培养学生的工艺上积累了丰富的经验。用工艺切入思想政治教育。在当今时代,强调个人能力的磨练和积累的工匠精神越来越流行。有必要在大学中弘扬手工艺精神。有必要深入普及学生的手工艺精神内涵,引导学生从思想层面上加深对手工艺精神的认识。哈尔滨师范大学将手工艺作为思想政治教育的重要教学内容和切入点。首先,相关专业教师制定具体的实施计划以促进工艺,然后在上级部门批准后,开始在课程教学中实施,并观察实施效果。然后调整和完善实施计划,形成良性循环,逐步将工匠精神教育纳入思想政治教育。其次,根据学生的专业特点,能力水平等要素,对工匠精神进行科学解释,培养学生坚持务实,好学,创新的工作原则和作风,指导他们的大学生活,为以后的发展打下基础。工作。将工艺精神融入教学内容中。在实施教学之前,对学生进行有效的调查,然后有针对性地调整教学内容,以取得更好的教学效果。首先,哈尔滨师范大学自大一新生起,就根据学生的基本信息,结合在线问卷,教学跟踪,学习成果和老师的相互评价等,较清晰地了解学生的现状,结合结合学生的家乡,专业和兴趣作为手工业精神教育发展的重要参考,结合了社会和企业对手工业精神的要求,发现两者是相互兼容的。工匠精神教育与思想政治教育内容相结合,以潜移默化的方式,帮助学生接受和积极培养自己的奉献精神,科学严谨性,精益求精,实事求是的精神,形成了根深蒂固的惯性认知,将积极促进学生的未来就业和长期职业发展。其次,哈尔滨师范大学依靠国家教育部门高校辅导员培训研究基地等省级学术协会资源的协助来协助辅导员的培训,充分调动并发挥了辅导员的作用,提供了更充分的讲解工匠精神的指导讲和讲,激发学生的积极性,强调手工艺的重要性,并帮助学生全面树立自己的职业理念,职业道德和职业责任感,从而促进和改善融合工艺教育和思想政治教育。将工匠精神整合到日常管理中工匠精神的培养和功能是积累,积累和逐步发展的过程。简单地将工匠精神教育放在课堂上远远不能满足培养合格工匠精神的需要。为了达到良好的修养效果,有必要将其教育纳入学生的日常管理中,营造合适的工匠精神氛围,并逐步地潜移默化地渗透。因此,哈尔滨师范大学首先从校园文化入手,秉承“以人为本”的原则,充分采用校园报刊,广播,学校报刊,微信,微博等线上线下的宣传方式,紧密结合手工艺精神。与校园文化建设有关。在促进校园文化建设的同时,还可以更好地传播工匠精神,促进学生对工匠精神的深入理解。另外,哈尔滨师范大学 还结合了成熟的教学方法,如课堂互动,小组讨论,情境模拟,角色扮演,访谈和交流,思想政治教育中的辩论与讨论,依靠青年团委员会和社团等组织形式将其与工匠精神教育相结合,帮助学生树立正确的三种观点。在未来的大学生与企业之间建立牢固和紧密的联系,更加体现了将工艺精神融入校企合作精神的实际意义。校企合作不仅可以使学生获得专业技能的实习机会,还可以为工匠提供实习机会。一种精神修行。一方面,哈尔滨师范大学通过与企业的紧密联系,引导学生有目的,有计划地在实践教学中体验手工艺精神的涵义。另一方面,学生将在进入公司的过程中体会到工艺的价值。同时,学校还将要求学生总结学习经验,注重手工艺的价值,以进一步促进学生对手工艺的全面掌握,适当地与学生进行对比,指出不足之处,并鼓励学生。积极纠正和促进自身全面发展。 (哈尔滨师范大学Z晓明)《中国教育报》,2020年6月4日,第7版

作者: 网站编辑

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