信息时代高校平面设计专业教改探索

  随着信息技术的发展,信息传播的速度和规模达到了前所未有的水平。随着“互联网+”和“大数据”成为与日常生活和生活息息相关的热词,各种信息爆炸,信息过度和视觉倦怠都给高校平面设计教…

  随着信息技术的发展,信息传播的速度和规模达到了前所未有的水平。随着“互联网+”和“大数据”成为与日常生活和生活息息相关的热词,各种信息爆炸,信息过度和视觉倦怠都给高校平面设计教学提出了新的挑战。山西师范大学深刻认识到,探索平面设计的教学方法已成为高校亟待解决的课题。作为当代高校教师,只有充分了解信息时代的特征和平面设计教学面临的问题,改革平面设计的教学方法,制定有效的教学策略,才能更好地促进教学工作的改进和发展。信息时代高校平面设计教学面临的问题和新挑战1.平面设计技术的飞速发展。现代信息技术在几分钟和几秒钟内发展迅速,这将高等院校的图形设计教学提高到一个全新的水平。挑战。传统的图形设计强调使用“视觉”作为交流和表现的主要方法,其主要方法包括字体,图形,布局设计等达到创作目的的技巧。但是,随着技术手段的不断进步,图形设计师已逐渐转向信息驱动的方向。图形设计不再是一个单一的艺术领域,而是与新技术紧密结合。 2.一些平面设计教学课程的设置缺乏合理性。根据教学要求,平面设计是艺术和设计专业学生的一门重要的强化课程,具有交叉学科的性质。在很长一段时间之前,平面设计专业仍然以素描和色彩等基础课程为重点,基础课程所占比例过大,专业教学与社会实践之间脱节。教师的专业教学不能在实践中得到检验,学生的专业技能与实际项目脱节,缺乏实践平台和实践机会,用人单位对平面设计专业毕业生的实践能力有更高的要求。 3.在某些课堂教学中缺乏新技术的应用。山西师范大学已开始使用新技术来支持平面设计的教学,特别是基础教育,但是在信息时代,向老师提出了使用先进的信息技术教学方法的要求,公司的要求更高,必须充分利用现代信息技术的“新”优势。一些老师思想保守,他们的教学仅限于教科书内容,而没有意识到资源的扩展和教学内容的丰富。在授课过程中,课堂设计不够创新,课堂效率低下,与社会存在一定的脱节。这些问题需要面对和改变。信息时代平面设计教学改革的探索1.山西师范大学采用适应信息时代的新教学方法,目前正在积极改革,创新和变革已走在前列,课堂教学借助新的教学方法,例如微型课堂和翻转教室。注重知识点的微课教学应符合“集中”和“短”两个基本特征,课前要科学合理地安排教学重点和难点。从学生的角度设计教学,要考虑容易混淆,容易犯错的要点,加快学生对新知识的理解和整合,提高课堂效率。翻转教室也是一种广泛使用的教学改革方法,并且学生不再是教室中信息的被动接收者。上课前,学生以各种形式收集数据,充分利用信息时代的优势,在上课前,上课期间和下课后进行三维学习,成为本课的主体。传统的教师口语和听力模式已经成为教师辅助学生的学习方式,使学生的思维和理解更加深入,有效地帮助学生发展创新思维和独立思考能力。 2.优化和整合课堂教学内容在信息时代,平面设计课程的课堂教学内容需要有效地优化和 集成。教师改革和创新了教学理念,并着重从信息和信息管理的角度重新审视图形设计。通过整合平面设计教学内容,山西师范大学将教师的思想与传统的巩固思想区分开了。它不再仅仅以“视觉”为表现形式,而是采用了从信息和信息管理快速实现设计目标的设计理念。在“信息能力”的层次上,他重新确立了对图形设计工作的理解。并更加关注“信息能力”问题。课程设置充分考虑了其合理性,从信息和信息处理的角度重视规划设计,并增强了课程之间的教学凝聚力,使所有课程可以相互关联。同时,它加强了学生的实践能力训练,并在实际应用中测试了学生的设计能力。学校积极支持校企合作模式的建立,按需教学,实践教学,并与设计公司,设计师工作室和设计学校合作,为学生提供更多与一线平面设计工作联系的机会。 。除了在美学和视觉方面进行教学之外,它还注重于对具有综合能力的学生进行教学,还涉及美学,文学,音乐学,逻辑科学,数字技术和媒体行业的教学。整体课程内涵丰富,层次清晰。 3.增加新媒体技术在课堂教学中的应用。充分利用现代信息技术的优势。学校教师结合新媒体技术,将教学重点从教材中分离出来,转向先进的信息技术,收集了丰富的教学资源,实现了教学资源深度和广度的双重扩展。在教学过程中,教师采用“雨课”等新的教学方法,通过师生课堂互动,大大提高了课堂教学效率,同时提高了学生的兴趣。课后,教师还利用新媒体,流媒体等信息技术共享“百度云盘”等相关作品和知识,实现资源共享,扩大学习资源。 4.基于项目的教学应用。教师使用项目作为教学指导,并鼓励学生参加各种设计比赛。通过学生的整体素质和知识的掌握程度,对学生进行分组和协作教学,使课堂教学更具针对性和针对性,从而提高学生的实际应用能力的培养,并反馈教学中的薄弱环节和不足之处。通过实践培训,以更好地激发学生的学习积极性,帮助学生更好地适应新时代的社会发展需要。在信息时代的背景下,大学平面设计教学面临着新的机遇和挑战。山西师范大学平面设计课程的教学目的是培养适应社会发展需要的应用型平面设计人才。教学模式的改革是大趋势。改革教学方法,拓宽学生的学习渠道,增强学生的实践能力,提高平面设计实践和艺术能力,使课堂教学更加适应时代的发展和学生的实际需要,最终培养学生的学习能力。能满足新时代社会发展需要的高水平学生。优质人才。 (山西师范大学杜欢欢)《中国教育报》 2020年5月28日,第9版

作者: 网站编辑

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