基于“百日大考” 促进“互联网+教育”

  近年来,我国的教育信息化取得了长足的进步,特别是在这种流行病期间,在线教学通过了“ 100天测试”。从2月中旬至上旬开始“不停课,不停课,不停课”,到5月中下旬至6月初,大多数…

  近年来,我国的教育信息化取得了长足的进步,特别是在这种流行病期间,在线教学通过了“ 100天测试”。从2月中旬至上旬开始“不停课,不停课,不停课”,到5月中下旬至6月初,大多数学生重返学校并恢复上课。在超过100天的时间里,在线教学已为超过2亿学生提供了保证。家庭学习在人类历史上乃至全球都是史无前例的。总体上讲,防控时期的在线教学经受住了考验,并通过了这一大考验,社会各界对它的作用和取得的成绩给予了高度评价。同时,它还实现了大规模的培训,有超过一千万的教师和数亿的教师。学生的信息技术能力得到了深入的训练,紧急的训练和极大的提高。但是,流行期间的在线教学也存在一些问题。例如,“三通两平台”的建设主要以学校为中心,为学校教学服务,很难为每个学习者的学习提供随时随地的服务。课程资源的建设缺乏系统性,难以满足整个学校和整个学科的教学需求。教学模式创新不足不能解决以学习者为中心,以学习为中心,个性化,个性化,自主学习的问题。在疫情防控期间,网络教学基本采用“现场录音+咨询答疑”的模式。以班级为单位,学习困难的个别补习生的教学效果要弱于离线课堂教学。同时,在线教学法规和监督方面还存在很多空白,很难保证师生的健康,数据安全以及教育教学的可持续发展。一些系统平台和应用程序非法收集用户信息和数据,在线教学数据本地化水平较低。因此,笔者为促进“互联网+教育”的发展提出了以下建议:首先,重新审视学校的地位和教师的作用,促进校内外,在线和外部教育与教学的一体化发展。离线。 “互联网+教育”的发展和“人工智能+ 5G +教师”的建设应以赋予学校和教师创新,提高质量和效率的能力为基础,并将“互联网+”,人工智能和5G注入学校和老师。强大的能量。二是满足普适学习的需要,加快教育网络的示范和建设。基于“三个环节,两个平台”的教育网络的建设已经很难满足新时代的要求。建议充分发挥政府和市场的力量,加强教育网络的示范和建设,将教育网络建设纳入国家“新基础设施”。总体“板块”考虑。第三,加快课程资源的整体建设。建议国家统一规划,统一记录,统一审查,供各地区选择和使用,提供保障中小学教材供应,降低课程资源建设成本,提高教学质量的基础服务。建设水平,降低复习风险,确保教育均衡发展。四是加强教育法律法规建设,按照法律法规促进“互联网+教育”发展。有效加强教育数据的安全管理,保护师生的隐私,防止某些公司非法收集和垄断教育数据,促进教育信息共享;严格管理中小学生的网络游戏和娱乐应用,净化互联网教育环境;确保法律保护师生的身心健康和合法权益,保护师生的视力,预防新的职业病,有效减轻师生及父母的负担;及时修订和完善中小学教学设备目录,并及时将师生的“互联网+教育”必要设备纳入建设范围。 (作者是中国人民政治协商会议全国委员会委员 会议,天津市教育科学院副院长兼教授)《中国教育报》,2020年5月28日,第8版

作者: 网站编辑

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部