湖南省高校教育扶贫的措施和经验

  摘要:高校是通过教育减轻贫困的骨干力量。湖南省高校在扶贫教育中采取了许多有效措施,积累了许多宝贵经验。措施包括:共同建设高质量的学生基础,加强教育和扶贫管理,为弱势中小学和职业…

  摘要:高校是通过教育减轻贫困的骨干力量。湖南省高校在扶贫教育中采取了许多有效措施,积累了许多宝贵经验。措施包括:共同建设高质量的学生基础,加强教育和扶贫管理,为弱势中小学和职业中学提供援助配对,为农村地区的教师实施免费定向培训计划,并开设多种培训课程。经验包括:加强顶层设计,加强对教师的激励,并鼓励企业参与扶贫教育

  关键词:湖南省;高校;通过教育减轻贫困;措施;经验

  前言

  减轻教育贫困是提高贫困地区人力资本的重要手段。习近平总书记发布了一系列关于通过教育减轻贫困的重要指示,强调“应先解决贫困,先解决贫困”,“教育是阻止贫困世代相传的根本解决方案”, “教育是扶贫和发展的基础。”大计划”。

  高校是通过教育减轻贫困的支柱。它们在国家计划的扶贫工作中具有显着的优势,突出的作用和巨大的发展潜力。它们发挥了辐射作用,并发挥了示范作用。高校人才众多,不仅有各个领域的专家,而且有志于培养学生积极参与社会服务的能力。所有这些使大学有足够的人力和财力来有针对性地减轻贫困。湖南省欠发达地区的教育水平低下,高校在湖南省教育减贫目标中发挥了骨干作用。湖南省的高校已经投入了大量的资金,人才和技术,帮助贫困地区和人民从源头摆脱了贫困,并阻止了代际贫困的传播。为了调查这些高校通过教育进行的有针对性的扶贫状况,研究团队成员在2019年暑假期间以及在湖南省的主要大学和部分党校进行了在线和现场调查。 9月底,在怀化学院,湖南医学院和中共党校进行了实地考察。为了深入了解高校通过教育开展的扶贫工作,项目组对凤凰县钱工坪镇湖南医学院-延半井社区的双贫困村进行了实地调查。在调查过程中,项目组对高校扶贫工作人员进行了深入采访。在贫困村庄进行了5次面试,并与师生进行了许多交流。在调查和访谈中,我们认真总结了湖南高校教育扶贫的基本措施和主要经验。

  湖南省教育扶贫基本措施

  共同打造高素质的学生基地。湖南省高校和地方政府将共同​​建设高素质学生基础,增加本地招生。严格执行国家和湖南特殊考试录取政策,对重点大学农村和贫困地区的学生实施国家特殊计划,地方特殊计划和特殊大学计划,适当采用贫困和民族地区的招生政策,继续增加农村人口和贫困地区入学人数。例如,2015年,在中南大学的协助下,来自江华瑶族自治县的20多名学生被中南大学录取。 2018年,国家,湖南省和地方高校实施的“三项专项计划”招收农村贫困地区学生9315人,比上年增加1578人。为了进一步扩大农村和贫困地区的勤奋,好学和学历的学生的学习途径,2019年特别计划的入学人数不少于其本科生的2%。吉首大学秉承“面向少数民族,民族地区,面向地区,面向全国,服务少数民族,民族地区”的办学宗旨。 为党和国家的民族工作服务,为国家的战略需要服务”,并招收少数民族学生。

  加强扶贫管理教育。加强组织领导,完善工作制度。湖南省高校精心选拔了优秀的年轻干部,成立了扶贫工作领导小组。团队的一些成员被任命为指定的扶贫单位,以严格监督和控制对口扶贫地区的教育和扶贫工作,及时了解对口扶贫领域教育和扶贫的发展,调整工作计划并保证已实施教育扶贫措施。高校领导班子与地方政府建立校企联动机制,定期或不定期召开会议,重点讨论,解决困难,促进教育和扶贫进程,参观当地学校和村民家庭进行准确调查和协助。准确地上学和回家,以便每一个弱势学校和每一个贫困学生都能真正享受到州,省和大学的精确援助。

  配对帮助弱势中小学和职业中学。高校提供三种主要模式来帮助弱小的中小学和职业学校。一种是校校配对,即大学与贫困地区或职业技术学校中小学及其附属中小学和中小学之间的“一对一”或“多对一”配对协助。高校已将教育对口支援纳入省对口支援工作的整体部署。一些高校已经组织了附属中小学,为贫困地区处于相应阶段(学前教育,义务教育,普通高中教育)的学校提供​​配对帮助,并派出优秀的老师上课。建立城乡教学资源共享平台,及时发布优秀教学成果,送到乡镇,指导弱势学校教师准备,评估和研究课程,提高教学水平。高校和地方职业中学提供配对帮助,为中学提供更多专业指导,提高贫困地区的职业教育水平,使职业学校毕业生终身受益。其次,大学及其附属中小学的老师配对以帮助弱势农村学校的老师。两家学校的教师使用QQ,微信等联系方式共同准备课程,观察和观察著名教师的示范课程,并分享教学经验。中南大学在水schools县大schools镇第二小学,江华瑶族自治县桃x镇桃Tao中央小学等6所学校进行了“双重老师”教学试验。桃花市中央小学校长高昌元表示:“双师制教学提高了教师的专业素养,以便捷有效的方式向农村和偏远山区学校传播了优质的教育资源,共享了优质的教育资源,并意识到每个农村孩子都能接受公平。和素质教育。”第三是师生配对,即大学老师与中小学和职业技术学校的贫困学生配对。师生配对帮助可以更加关注贫困学生的需求,在心理和精神上“支持意愿”和“支持智慧”,以防止孩子由于家庭贫困而辍学。

  针对农村教师学生的免费定向培训计划。农村地区教师免费定向培训,是指地方政府或高等学校根据需要,资助中小学教师为贫困地区服务的模式。从2010年开始,湖南省实施了一项公共资助的针对性培训计划,该计划针对一些当地师范大学的农村小学教师。目的是帮助贫困的优秀学生免费学习,并在毕业后一定年限内为贫困地区的小学服务。计划。 2019年,湖南省高中(中等职业)起点有3556个农村教师公共资助的定向培训计划,而在湖南省高中(中等职业)起点,有9714个公共教师定向培训计划。 初中的起点,包括公立幼儿园,小学和初中。 ,高中和特殊教育老师。针对普通学生的免费定向培训计划可确保优秀的贫困学生享有接受高等教育的权利,并为他们提供工作。

  提供许多培训课程。由于扶贫方向的不同以及大学的优势,培训课程的类型也多种多样。例如,长沙医学院采用“教育+医疗”的长期扶贫模式,在农村办学,培训农村医生,从根本上解决了农民“难而贵”的问题。一些高校为贫困地区的基层干部和农村教师提供继续教育和培训,以提高他们的专业能力。湘潭大学组织了一系列的校长培训课程和基础设施项目管理人员培训课程。湖南师范大学采取强化培训和走访培训两种方式,促进了扶贫活动的普及。服务的主要对象是不懂普通话的中青年人,儿童,老师和基层干部。学校希望通过培训促进穷人提高使用普通话和获取信息和知识的能力,树立对减轻贫困的信心,并激发努力工作和财富的内在动力。高校积极开展产业技能培训,提高村民致富能力。例如,湖南农业大学建立了“双升双创”基地,这是湖南第一所开展校地合作的大学。根据学员的实际情况,以“创新驱动,创业指导”为核心,组织开展了致富领导干部培训等继续教育活动。规定合适的药物,以建立一个将“生产,教育和研究”与“政府,学校和企业”结合在一起的继续教育扶贫基地。

  湖南大学教育脱贫的主要经验

  科学合理的顶层设计是通过大学教育减轻贫困的根本保证。通过教育有针对性的扶贫的第一步是要明确扶贫的指导思想和总体框架,并通过教育促进扶贫的战略规划。在通过教育促进扶贫的过程中,湖南大学和各级有关行政管理部门已将顶层设计作为重中之重。湖南省政府和各大学,地方政府把提高农村弱势学校的教学水平作为一项政治任务,制定了一系列的教育扶贫计划。如《湖南省教育扶贫计划(2015- 2020年)》,《湖南大学定点扶贫工作计划(2016- 2020年)》,《中南大学帮助江华瑶族自治县争取扶贫三年计划》行动实施计划(2018-2020年)”,“中南大学2014-2021年帮助农村弱势中小学的工作计划”等。在各种计划和方案的指导下,高等学校和高等学校实行分类政策,开展扶贫“造血”教育,全面改善基础教育,高等教育和地方职业教育,为基础教育奠定基础。在贫困地区抗击贫困的基础。

  优秀的教师支持教育是高校扶贫的有效手段,有必要加强对教师支持的鼓励。大学选择人才以三种方式支持贫困地区的教育。一是为优秀教师安排短期支持。优秀教师的短期支持可以在一定程度上影响当地教师的教学模式。入选的优秀教师具有丰富的教学经验,广阔的视野和更有针对性的教学。第二是选择优秀的研究生和博士生来支持教学,通常为期一到两年,这可以缓解某些地区教师的短缺。第三是高校暑假实习队,如“三下乡”。夏季练习队通常有很多成员,而团队成员有不同的专业。他们可以从许多方面练习,付出 注意贫困地区学生的心理健康,培养他们的爱好,拓宽视野,让他们树立崇高的理想。 “我想学习”转向“我想学习”以激发内在动机。湖南师范大学,湖南第一师范学院等高校以及部分非师范高校均实施了优秀的师资支持计划。例如,2013年至2018年,湖南第一师范学院累计向湘西和怀化地区的农村地区分配了十多名优秀教师; 2013年至2018年,湖南师范学院累计任命了30名优秀硕士和博士,以支持贫困地区的教育。其他扶贫工作。实践证明,优秀的教师,优秀的博士生和硕士生在支持贫困地区的教育方面取得了显著成绩,并赢得了地方政府,学生和家长的一致好评。但是,大多数教学支持人员没有长期留在农村的计划。这个问题的重要原因是政府给予他们的待遇不吸引人。因此,为了稳定教学支持人员的心,必须加强对教学支持人员的激励。

  高校努力使企业通过自己的个人网络参与教育和扶贫。高校掌握的最大资源是人才和人际关系网。高校在通过教育有针对性的扶贫过程中,应充分发挥其在人才和人际关系方面的优势,积极整合校友资源,努力让校友办企业在教育有针对性扶贫中发挥中心作用。 。例如,湖南财经大学充分利用校友资源,为徐浦县双井镇吴家湾村小学的教学硬件设施的改造和升级提供资金,捐赠了计算机,并建立了图书馆。湖南科技大学艺术学院第一任院长曾景祥教授向桃江县教育基金会捐赠了40年来积淀已久的艺术杰作。拍卖会捐赠的370万元作为学生基金,用于改善贫困地区师生的工作和学习条件。湖南财经大学与上海宝业公益事业局合作,帮助吴家湾村小学和上海彭浦实验小学建立联系。实践证明,校友资源的开发利用是一种有针对性的教育减贫的重要手段,应鼓励在有针对性的教育减贫过程中使用这种方法。

  参考资料:

  [1]李琦。具有四千年文化底蕴的四方人才培养[J]。大学招生,2018,(7)。

  [2]李喜喜。定向扶贫对贫困县经济增长的影响-基于西南四个省(市)的实证研究[D]。云南财经大学,2020。

  [3]王兆峰,徐赛。生态旅游区环境教育效果评价-以武陵源风景区为例[J]。湖南商学院学报,2017,(2)。

  (作者吴雄洲,金惠双,单位:吉首大学商学院,《中国国民教育》杂志,2020年第11期)

  *本文为湖南省社会科学基金项目“湖南省深贫困县教育精准扶贫的效果与对策”(18YBX018);湖南西部经济研究基地开放基金项目“教育精准扶贫评估及对策改进”(19JDZB029)

作者: 网站编辑

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部