甘肃镇原:多措并举破解乡村教师队伍建设难题

     (甘肃省庆阳市镇远县的幼儿园老师在农村小学开展教育活动。照片由刘海龙提供)   镇远县位于甘肃省庆阳市西南部,是陕甘宁革命老区的重要组成部分,也是全国贫困县和地区扶贫开发…

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  (甘肃省庆阳市镇远县的幼儿园老师在农村小学开展教育活动。照片由刘海龙提供)

  镇远县位于甘肃省庆阳市西南部,是陕甘宁革命老区的重要组成部分,也是全国贫困县和地区扶贫开发的重点县之一。六盘山连片特困区。在这3506平方公里的热土上,尊重老师和尊重教育的传统使该县因其教育而闻名。全县有298所中小学和223所幼儿园,有64366名学生和13688名儿童在幼儿园上课。有6,152名正式在职教师。近年来,由于该县的经济发展滞后,一些偏远山区学校无法离开或留住教师的问题逐渐突出。面对困难和问题,镇远县教育局坚决把教师资源配置放在第一位,不等待,不依赖,不想要,积极寻求解决方案,并采取配对协助,支持教学,步行等措施。教学和带帖子学习。三是促进教师资源的交流,合作和共享,有效解决了农村教师“走不了”,“不能留住”和“不能教”的问题。

  支持教育和帮助,实现优秀教师“能走”

  镇远县教育局积极汲取了河北省阜平县支持教育的先进经验,组织了33名教师支持弱势学校教学,每个乡镇学区都派出了102名中央学校教师支持偏远和弱势学校的教学。在农村地区。孟坝小学的老师姚彩红小时候住在辛集镇偏僻的小山村柳达克。在经历了农村儿童的艰辛之后,他长大后成为一名小学老师。每次回家,她都会发现家乡的孩子由于缺少学校老师而通常表现不佳,因此她想知道自己在家乡可以做什么。发布支持教学建议书后,她毫不犹豫地签到了辛集镇老王山小学的支持教学计划。山区的儿童从小就受到周围环境和家庭教育的影响。与城镇中的孩子相比,他们倾向于胆小,不善于说话,缺乏自信。姚彩红给学生剪发,辫子和与学生嬉戏,耐心地向学生传授知识,放学后回家,并为学生提供家庭作业指导。

  “蓝天不会因为白云而寂寞,而高山不会因为绿叶的附着而寂寞。”虽然支持教育的生活有些苦,但对于姚彩红来说,支持教育是“回到母亲的家”,但痛苦却是幸福的。 !

  步行教书和帮助,并敦促乡村教师“教好”

  镇远县幼稚园是一所优质的模范幼儿园,先后被评为甘肃省“优秀家长学校”,省级“口语和写作示范学校”,市级“优秀妇女组织”。幼儿园有实力雄厚的教师,其中特级教师1名,高级教师7名,省骨干教师1名,省级优秀教师1名,省优质课程优胜者4名,市县级模范班主任,教学专家,学科带头人,教学专业研究20多人,包括教育改革中的先进个人。步行教育计划启动后,镇远县幼儿园的68名教师前往屯子镇等7个乡镇,重点是农村小学音乐和美术老师的基础薄弱。

  南镇学区雅庄小学只有26名学生,而镇远县的幼儿园老师何晨荣则提供了支持。学生对知识的渴望以及老师勤奋而忙碌的身材使她深受感动。学校里有三位年轻的女老师,他们精力充沛,朝气蓬勃,他对工作的热爱体现在他的言行上。老师他很快与他们聚在一起,并彼此分享了工作经验和见解。她与张莹莹建立了导师关系,以帮助张莹莹提高其音乐和艺术专业技能,解决工作中遇到的问题和困惑,并促进她尽快成长为团队。合格的普通老师 。

  配对协助实现城乡教师资源共享

  镇远县目前有13个尚未摆脱贫困的村庄,这些村庄都位于偏远的山区,交通不便,经济也不发达。乡村中有17所尚未摆脱贫困的小学,它们都是小型弱小的学校。依托形势,县教育局安排了直属县的12所优质学校开展配对援助,提出了创建“四针”学校的工作思路。庙曲镇店王村是最贫困的村庄之一。滇王小学和焦树岔小学有28名学生,6个孩子和7名教师。

  根据县教育局的安排,镇远中学与两校结成帮手后,校长鞠长军三度到两校了解情况,制定了切实可行的扶持措施,并捐款。音乐老师袁小玉派出老师后深感:“在条件恶劣,交通不便的乡村学校,他们面临着两难的局面,如学生资源减少,师资短缺,资金不足。教师可以长期坚持下去,并做出无声的贡献。这项工作是令人钦佩的,值得向镇远中学的所有老师学习!”在派遣老师的鼓励和帮助下,深山的孩子们不仅增加了知识,而且还梦想着。六年级学生常新宇说: “我必须努力学习,将来会被镇远中学录取。”

  从岗位上学习,以确保年轻教师“保持”

  近年来,为解决农村师资队伍建设薄弱的问题,镇远县每年都派专职教师到弱势农村学校任教。但是,年轻的教师要么经过三年的培训就可以“飞向东南”并成为骨干;否则他们会感到满意的。在现状下,它不寻求进步,而被现代教育的迅速发展所淘汰。农村学校对教师的培训陷入了“放开他人的损失,保持他人的损失”的尴尬境地。为了从根本上解决问题,县教育局在综合培训的基础上,安排了有志于在山区扎根的青年骨干教师,对东节小学和城关县优质学校进行了后续培训。初中学习先进的教育理念和科学教学。方法学习后,回到乡村,扎根在山上。

  在农村教师队伍建设中,镇远县采取政策,安排人员,响应问题激活教室,并通过援助,支持,教学和后续学习等多种措施打破了教师长期以来的单向流动。 。 ,规范教学支持工作,让骨干教师“站起来”,使弱学校可以分享优质学校的先进教学经验,成果和方法,通过困难地区农村教师的奉献精神交给城市学校的老师。解决了农村教师队伍薄弱的问题。今后,我们还将全面实施义务教育学校教师“县办学校就业”,改革教师绩效工资分配方式,稳步推进教学团队改革,进一步加大校长的交流和轮换力度。和教师,实现城乡教师的支持和轮换。制度化和规范化。 (作者:孙本本单位:甘肃省镇远县教育局,《中国国民教育》杂志2020年第7-8期)

作者: 网站编辑

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