甘肃东乡:给乡村孩子圆梦的机会

     (甘肃省东乡族自治县索南中学校长王天明(左二)带领老师动员并说服学生回国。崔鹏摄)   教育是民族复兴和社会进步的重要基石。这是一个道德的和政治的项目,它为当前做出了贡献…

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  (甘肃省东乡族自治县索南中学校长王天明(左二)带领老师动员并说服学生回国。崔鹏摄)

  教育是民族复兴和社会进步的重要基石。这是一个道德的和政治的项目,它为当前做出了贡献,并将使未来受益。它为甘肃省东乡族自治县的发展带来了希望,也给该县人民带来了热切的期望。甘肃省东乡族自治州索南中学进一步提高了我们的思想认识,明确了目标,直接面对问题,责任紧缩,共同进取。整个学校一起思考,并努力控制辍学率。帮助该县摆脱贫困。

  深入学生家庭并说服他们重返学校

  我们学校的所有老师都利用周末多次来村子里介绍学生在学校的表现,了解学生的家庭状况,积极宣传党和国家的政策,做父母的思想工作,动员不稳定的学生准时上学。对于老师来说,每次家访不仅是用脚测量山脉和山谷的余地,而且是一次难忘的旅程。我亲身经历了学生在山上上学的艰辛,并且老师们感到了沉重的责任。

  穆(Mou)的第7(1)级女孩中,有出色的学习表现,但在学期开始后未能按时入学。老师们特别着急,并多次打电话给父母,但父母总是以家庭困难为由拒绝送孩子上学。 。通过家庭访问得知,她之所以不能上学,不是因为家庭贫困,而是因为她的父亲觉得这个女孩年纪大了,如果她再次送她去学校,就会被邻居嘲笑。老师耐心细致地说服牟的父亲,只有孩子们上学后,他们才能有更好的出路,过上幸福的生活,否则他们仍然会像东乡的普通妇女一样面对黄土和天空。在老师的艰辛劝说下,牟的父亲终于同意将他的孩子送上学。牟先生背着书包回到熟悉的校园,并给班主任写了一封长感谢信,以表示感谢。

  通过家访,我们真正认识到“无论我们多么贫穷,我们都不会贫穷,无论我们多么努力,我们都不会让孩子受苦”。我们深刻认识到,教育是阻止贫困代代相传的有力工具。消除贫困既需要智慧的支持,也需要意志的支持,而教育就是要摆脱贫困。尽管说服学生重返校园有时很困难,并且父母不理解,但只要他们坚持下去,他们就可以改变学生的命运。

  实施“双重帮助和双重补充”计划以控制辍学

  我们学校的大多数学生都是寄宿生,他们的学习基础较差,对学习缺乏兴趣。为了让这些孩子保持良好的学习状态,并使他们对学校有一种认同感,学校与老师签署了一份责任书,以控制辍学保护。 ,实施了“双重帮助和双重补充”计划。老师利用业余时间来帮助“合同”学生学习,并提供生活上的照顾。他们经常与学生交谈并了解他们的处境。学校要求班主任选择班上学习成绩更好的学生,以帮助不稳定的学生,并组织各种活动,以帮助不稳定的学生尽快融入班级。

  我们还要求所有教师做到以下三个方面:首先,语言存在“温度”。礼貌地与学生交谈,保持关怀,尊重,鼓励和安慰,并避免责骂,嘲讽或嘲讽。其次,举止有一个“温度”。总是对学生微笑,在眉毛之间表达对学生的爱,让学生受到鼓励并获得力量。第三是动作“有温度”。微笑是老师的爱,每个手势都可以得到教育。老师帮助学生清理自己的身体,拉直书本角落的卷曲页面,在作业簿上画可爱的笑脸,并在课堂上给学生竖起大拇指。所有这些都会使学生感到温暖。

  通过这些切实的温暖,我们让学生感受到学校的关注,对老师的关心和对同学的热情。每个学习困难的学生的未来取决于家庭是否可以 摆脱贫困。通过我们的爱心,我们使学生渴望学习和享受学习,最大限度地发挥学生的潜力,使每个学生都能健康成长和成长,为他们走出高山打下基础。

  在农村学校少年宫的支持下丰富校园文化生活

  依托乡村学校的少年宫,我们学校开展了各种活动,例如爱国主义教育,民族团结与进步教育,经典阅读,感恩教育以及20多个篮球,足球,舞蹈,音乐,合唱,艺术,国际象棋等。学生参与率达100%的兴趣小组。村校少年宫不仅成为关爱学习困难,培养学生品德的德育的主要阵地,而且还使学生在体育,音乐,艺术,舞蹈等方面培养各种兴趣,以确保学生可以进来并留下来。特别是,我们将少年宫的建设与高中特殊教育结合起来,使一些文化课程成绩不理想的学生看到了进入高中的希望,这有助于他们成长并促进辍学控制工作。

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  (索南中学的学生参加了农村学校少年宫的艺术兴趣小组活动。照片由崔鹏提供)

  与社会力量联系并帮助教育减轻贫困

  我们学校动员社会各界参与学校发展和辍学控制工作。这个学期,甘肃省兰州市99中学等学校向我校捐赠了数千本书,福建省厦门市东西扶贫合作项目向我校30名贫困学生各捐赠了500元。 。厦门金上中学不仅捐赠书籍,而且还资助了我校七年级的11名学生。中国石化投入资金翻新了我们学校的学生公寓楼。也有许多各行各业的人捐钱给学校,表达了自己的爱心。社会各阶层的扶贫力量使贫困学生不再因家庭困难而无法入学,也启发了我们的老师。

  有家庭经济困难的学生是一个特殊的群体,他们容易自卑,甚至诱发心理障碍。在解决他们的经济困难的同时,也要密切注意他们的心理健康,做好思想教育。因此,学校非常重视引导经济困难的学生树立自尊,自我完善,自信和自立的意识,引导他们树立正确的世界观,生活观和价值观。和才能,并发展良好的道德品质,例如帮助他人,勤奋和节俭。

  农村教育既普通又伟大。与此不同的是,给农村儿童一个实现梦想的机会,这样他们就不会重蹈祖先面对黄土回到天空,走出高山,感受外面美好世界的命运。 (作者:王天明,单位:甘肃省东乡族自治县锁南中学,《中国国民教育》杂志2020年第7-8期)

作者: 网站编辑

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