让劳动教育回归育人本位

  在刚刚结束的两届会议上,大学,中学和小学的劳动教育成为这两届会议代表关注的教育主题之一。加强劳动教育,建立具有时代特征的劳动教育体系,使劳动教育的教育功能得到充分发挥,增强广大…

  在刚刚结束的两届会议上,大学,中学和小学的劳动教育成为这两届会议代表关注的教育主题之一。加强劳动教育,建立具有时代特征的劳动教育体系,使劳动教育的教育功能得到充分发挥,增强广大青年人利用劳动进行劳动的责任感和实践能力。创造幸福的生活,为国家服务,为人民服务。

  在2018年9月10日举行的全国教育大会上,习近平总书记强调劳动教育应纳入对道德,智力,体育,艺术和劳动进行全面培训的教育体系中。这是新时期党中央对中国特色社会主义劳动教育的新要求。为了充分落实新要求,建立道德,智力,体育,艺术和劳动素质的综合教育培训教育体系,今年三月,中共中央,国务院发布了“关于在新时代全面加强大学,中小学的劳动教育的意见。” 《意见》阐明了新时期加强高校,小学,小学劳动教育的重要意义,指导思想和基本原则,提出了全面建设反映时代特征,广泛劳动的劳动教育制度。教育实践活动,努力提高劳动教育的支持和保障能力。有效加强劳动教育的组织和实施,更好地“建立道德,智力,体育,劳动综合教育体系”。

  劳动具有综合教育价值。劳动创造人本身,劳动创造历史,劳动创造世界。人类世界上所有的幸福都取决于努力创造。苏霍姆林斯基说,没有劳动,就不会有真正的教育。同时,劳动教育一直是中国特色社会主义教育体系的重要内容。劳动教育还决定着社会主义建设者和后继者的劳动精神,劳动价值取向和劳动技能水平。但是现实是,一段时间以来,劳动教育的教育功能被削弱了。在年轻人中,不珍惜劳动成果,不愿工作,不工作的现象很突出,劳动的独特教育价值已在一定程度上被淡化。为了全面贯彻党的教育方针,实现立德育人的目标,迫切需要将劳动教育纳入人才培养的全过程,促进正确的世界观,价值观和人生观的形成。年轻的学生。

  开展劳动教育需要学校,家庭和社会的共同努力。劳动教育是素质教育的重要载体。学校要承担主要责任,充分发挥课程主要渠道的作用,加强课程,教学,科研,科研等基本能力的建设。建立大学,初中和小学的透彻机制,建立劳动教育制度框架。家庭必须发挥根本作用,树立崇尚劳动的良好家庭传统,在日常生活中通过榜样和实践教育孩子,并让孩子养成从小就爱劳动的良好习惯。社会必须发挥支持作用,并建立一个平台,为学生深入城市和农村社区的劳动现场提供资源支持。

  开展劳动教育要结合当地实际。正如意见中指出的那样,各个地区和学校应根据当地的自然,经济和文化条件采取多种方法进行劳动教育。不同阶段,类型和地区的学校应根据当地情况设计和开展劳动教育。民族地区的劳动教育要结合民族地区的特点,民族特色和传统文化。

  没有什么比用双手创造生活更令人欣慰和快乐了。通过劳动教育,除了让青年学生感受到创造更好的劳动生活的能力外,更重要的是,在劳动教育的过程中,让他们了解劳动的价值并掌握劳动的精神,从而实现培养美德和增加劳动的目标。智慧,加强身体,培育美丽, 并致力于教育创新。 (作者:赵晓雅,单位:中国教育出版社,《中国国民教育》 2020年第6期)

作者: 网站编辑

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