赵振铣委员:进一步优化民族地区义务教育发展布局

  《中国教育新闻-中国教育新闻网》(记者倪修)“长期以来,由于种种原因,民族地区的教育只能弥补缺失的内容,总体布局难以根本改变。 ”中国人民政治协商会议全国委员会常务委员,中国民…

  《中国教育新闻-中国教育新闻网》(记者倪修)“长期以来,由于种种原因,民族地区的教育只能弥补缺失的内容,总体布局难以根本改变。 ”中国人民政治协商会议全国委员会常务委员,中国民主同盟赵振贤,中央常务委员会委员,中国人民政治协商会议四川省委副主席,中国人民政治协商会议主席民盟省委直率地说,限制民族地区教育发展的根本原因是总体布局没有优化。

  赵振贤说,在一些边远贫困地区,普及九年义务教育仍然面临一些问题。例如,农村学校的布局很难适应民族地区分散的生活条件,有些学生上学路途很长。对高质量教育资源的需求不断增长,县城的大班教学与农村学校空洞化并存。

  鉴于上述情况,赵振贤提出了《关于实施“寄宿制”试点方案优化少数民族地区义务教育发展布局的建议》,建议将脱贫教育与增加贫困人口有机结合起来。有效投资,开展“寄宿制”试点工作,优化民族地区义务教育的发展,例如以四川省凉山州的11个严重贫困县为初审重点,探索新路,提供参考,并及时推广。

  具体做法是顺应人口迁移趋势,以教育布局引领城市基础设施建设,以寄宿制学校建设为起点,调整义务教育学校布局。在县城和中心镇,将建设和扩大一批符合新教学标准要求的优质中小学。从小学低年级开始实施全住宅学校的寄宿制,使学生可以随时接受正规教育。入学分配,自愿注册,彩票抽奖和县政府协调,确保适龄儿童进入小学一年级。加强民族通用语言思想教育,为民族团结和地区发展培养新一代人才。

作者: 网站编辑

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