新疆大学科学技术学院阿克苏校区为家门口培养留得住用得上下得去的人才

  李健清楚地记得,一些老同志听到听到要在他们家门口建一所大学的消息时流下了欢乐的眼泪。阿克苏人多年来一直期待着在当地培养高级人才。在各方的支持下,新建的新疆大学科技学院(阿克苏校…

  李健清楚地记得,一些老同志听到听到要在他们家门口建一所大学的消息时流下了欢乐的眼泪。阿克苏人多年来一直期待着在当地培养高级人才。在各方的支持下,新建的新疆大学科技学院(阿克苏校区)于2015年竣工并于当年入学,填补了阿克苏高等教育的空缺。

  培养可以留下,使用和上门的人才

  李健,新疆大学科技学院(阿克苏校区)(以下简称学院)党委书记,副院长。李健认为,阿克苏校区的建设主要是为了培养可以保留,使用和下载的高素质人才,打下坚实的人才基础。

  阿克苏位于西北边界。改革开放进入新世纪后,阿克苏的教育取得了长足的进步,但高等教育一直是一个缺点,没有公立普通本科大学。统计数据表明,阿克苏地区缺少高科技人才,高级管理人才和高级技术人才。截至2015年底,阿克苏地区的人才总数为33.6万,高技能人才仅占技能人才的0.6%。阿克苏地区的经济和社会发展迫切需要一群可以保留,使用和使用的高素质应用型人才。

  在当地财政资源困难的情况下,阿克苏县委,省政府高度重视学院的建设,投资近15亿元人民币建设校园,购置土地285.9亩。同时,在自治区党委和人民政府的大力支持下,积极推动学院向新疆工学院的转型。

  在学校建设之初,它就被定位为一所应用型本科学院,并以当地经济发展为目标。李健认为,本科生专业中有85%属于急需的专业,以促进阿克苏和新疆南部的经济和社会发展,以及提高质量和效率。

  阿克苏州资源丰富,是该国石油和天然气资源的重要战略替代地区。煤炭,岩盐和其他矿产资源非常丰富,阿克苏的新型工业化进程已大大加快。学院以工程学为发展特色。现有的24个专业中,工程专业占11个。

  为了跟上地区发展的步伐,该学院两次修订了2017年级的专业培训计划,以将学院的发展与阿克苏地区的经济建设和社会发展相结合。独特的水,土壤,光和热条件使其成为阿克苏最大的优质商品棉基地,新疆重要的特色林果产业基地和重要的谷物生产基地。该学院于2018年开设了食品营养和检验教育,并将在今年秋季学期招收第一批学生。

  

  数控车床培训班

  来自陕西延安的十六年级学生白丹丹说,她想毕业后留在阿克苏。 “毕业后,大约70%的学生将留在阿克苏。我们必须为阿克苏培养一批可以保留,使用和使用的人才。”李健说,学院将增加食品科学与工程,化学与制药,纺织,能源与电力,环境科学与工程等工程专业的数量,这将进一步提高与阿克苏地区各行业的对接度,其中包括阿克苏地区的工业。能源和化学工业,纺织和服装工业,新能源,食品支柱产业(如轻工业,商业和物流业)以及战略性新兴产业提供了急需的应用型人才。

  充分利用科研成果,成为服务当地经济的高端智囊团

  “这架无人机可以携带重达10公斤的物品并自动运送。”在阿克苏校区,智能物流培训中心的老师介绍说,该学校的培训项目包括智能仓储软件培训,自动化三维仓库培训等。这些都是利用先进技术探索的方法,以帮助阿克苏将特种产品运输到全国各地。阿克苏校区目前拥有5个实验中心,4个培训基地,96个实验室和85个校企合作人才培训基地。在实验中心的建设和 培训基地,阿克苏校区注重为当地经济服务的能力。

  为了更好地服务于当地经济,在新疆援助总部的支持下,该学院党委常委,副院长,新疆援助老师胡斌武教授率先开展了工作。学院建立了中国第一所南疆发展研究院。该机构将为政府提供智力支持,对研究新疆南部甚至新疆的社会发展具有重要意义。该学院在新疆的助教教了近100门​​课程,教了近4,000课时。 “我们期待着将南江发展研究院变成阿克苏的智囊团。”胡斌武说。

  为了帮助当地的贫困家庭摆脱贫困而致富,我们将与阿克苏深入开展的“万亿亿富翁”项目(“万亿富翁”项目努力历时3至5年,并逐步扩大至10,000万富翁合作)亩的种植和养殖规模,力争每亩产值超过1万元,农业总产值增加到1亿元以上),学院建立了生物技术研发中心。浙江援疆总部投资500万元,组成了一支由2名教授,4名医生和7名研究生组成的研发团队。该项目依靠浙江省农业科学院的技术支持,从食用菌开始,并使用了学校的实验室。该实验室扩大了食用菌的研究和开发规模,并开发了适合在阿克苏地区种植的真菌。经过成功的研发,它将以较低的价格提供给农民,以帮助他们摆脱贫困。

  

  智能仓储培训中心

  利用外力帮助和提高当地教师的水平

  为了更好地服务当地的经济发展,需要一支优秀的教师队伍。作为新建学校,阿克苏校区如何组建教学团队?

  李健认为,要根据“人才招聘,浙江援教,再就业,自主培训,新疆大学支持”的人才队伍建设思路,优化师资队伍整体结构。截止到目前,该学院通过“引进人才”程序共有216名教职员工。人才的引进为学院的教学,科研和管理工作提供了人力资源保证。

  阿克苏在该省建设中的配套援助是浙江。浙江省委,省政府为学院建设和师资队伍建设提供了无私的帮助,先后选拔了135名高层次人才来支持学院的发展。该团伙已成为阿克苏校园教师培训的“法宝”。

  阿克苏校区的一位年轻老师韩娜已经工作了四年,在此期间,他得到了许多新疆援助教授的指导。 “绍兴文理学院的刘金荣先生帮助我们在学期开始时指定了学期计划,并通过倾听和评估课程的形式指出了我们教室的缺点。我们还将从老师的课程中学习改善自己。”韩娜说。

  胡斌武介绍说,在阿克苏校区,每位新疆援助教授都带来了2-3名“学徒”,老师们互相总结。每个星期六,每位新疆援助教授轮流讲课。 “从如何建立科研项目到如何进行课堂教学等。”胡斌武说,这所学院还出版教授讲座,供整个学校学习。

  方云章教授是2018年从浙江省26所省级高校中选拔的38名具有高级副学历以上教师的班长。方云章介绍说,在教学过程中,他们首先进行了倾听和交流。他向“学徒”介绍了三级教学:第一级是要清楚地讲解课程,不要犯错误;第二级是要牢记教学内容,第三级是不要依靠辅助措施。 “新任老师控制教室的能力有待提高。我们鼓励他们从拿起麦克风转移到脱离PPT。”其次,为了提高教师的教学水平,方云章鼓励大家上微型课,重复课。其次,带老师做科学研究。方云章自己的项目与新能源的发展方向有关。他带领学校的年轻老师调查光伏公司,研究沙漠控制与 光伏技术,并研究将太阳能灯用于物理除虫技术。

  阿克苏校区目前拥有304名专职教师和97名具有副高级以上专业技术职称的教师。 2015年至2017年,在浙江高校教师的带领下,高校连续三年在《中国大学评价研究报告》发布的新疆维吾尔自治区独立学院综合实力排名中名列第一。教师承担26个垂直主题,28个水平主题,出版10本书和教科书,发表90多篇论文(包括21个SCI和EI),获得10项地区或更高级别的科研奖,并获得29项国家专利。

  教师综合素质的提高也带来了学生能力的提高。近年来,阿克苏校区的学生在大学生数学建模竞赛,计算机设计竞赛,电子商务“创新,创造力和企业家精神”竞赛以及英语竞赛等各种竞赛中获得了212个奖项。该省获得了国家级奖项。有142个等级奖项。

  “自2016年以来,学院每年投入不少于300万元用于青年教师攻读博士学位,访问学者和国内外培训等,以不断促进教师专业发展。”李健说,与此同时,学院采取了非同寻常的方法。采取措施建立学术(学术)领导者的选拔和培训机制,每年选拔3至5名主要教师进行重点培训,并组成3至5个教学和研究团队。通过高级人才帮助领导人才梯队建设,帮助青年教师在教学,科研和工作中取得成果。

  现在,该学院正在申请转入新疆技术学院。 “我们将继续树立思想,打基础,增强内涵,强调质量,并为阿克苏大学建设一所人民满意的大学。”李健说。 (中国教育新闻网记者张春明)

作者: 网站编辑

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