【两会E政录】毛力提·满苏尔:以师资队伍建设为基点提升民族教育水平

  教育部民族教育系主任Maolit Mansur:   在师资队伍建设的基础上提高国民教育水平   “全面实施提高国民教育水平的政策,起点是师资队伍建设。” 3月3日上午,教育部…

  教育部民族教育系主任Maolit Mansur:

  在师资队伍建设的基础上提高国民教育水平

  “全面实施提高国民教育水平的政策,起点是师资队伍建设。” 3月3日上午,教育部国家教育局局长毛立蒂·曼苏尔接受了《中国教育报》“两届电子政务记录”专栏的邀请,根据目前的思路。民族教育的发展以及民族教育工作中的热点和难点,都接受现场视频采访。

  “十二五”期间,民族教育工作取得了重大成就,特别是在2015年8月召开的第六届全国民族教育工作会议上。国务院发布了《关于加快民族教育发展的决定》。提出到2020年发展民族教育。区域教育的总体发展水平和主要指标接近或达到全国平均水平,逐步实现基本公共教育服务均等化。毛利蒂·曼苏尔说,为了实现这一目标,中央政府从总体部署上采取了一系列措施,如促进民族地区学前教育,大力发展职业教育,完善民族教育保障机制,实现民族教育信息化等。民族地区。全面报道,积极稳步推进双语教育。

  “提高民族教育质量仍在教师中。”毛利蒂·曼苏尔说,已采取措施,建立教师队伍,以改善民族地区教师的补充机制,例如通过培训免费的师范生,同时优先考虑民族地区。性政策支持。在谈到双语教育时,毛利蒂·曼苏尔说,双语教育是一项国家战略和一项政策,必须长期坚定地执行。 “增加双语教育工作对于提高少数民族儿童的素质并帮助他们进入更广阔的世界非常重要。这也是我们必须做好的一项工作。”

  在采访中,毛利蒂·曼苏尔介绍了少数民族人才的培训,特别是内部的少数民族阶层的情况。他说,党中央,国务院高度重视少数民族人才的培养,采取了一系列措施,特别是在国内建立少数民族班子。在过去的30年中,内陆民族班级培训了700,000多人。这些人才在尤其是西藏和新疆等民族地区的民族团结和长期稳定中发挥了重要作用。”毛利蒂·曼苏尔说。

  关于教育质量的整体提高,国民教育工作的下一步思考和计划,毛利蒂·曼苏尔认为核心是建立教师团队。 “我认为我们必须首先加强双语教师队伍的建设,与此同时,我们必须掌握校长队伍,教学队伍和教学科研队伍的建设。”毛利蒂·曼苏尔说。此外,加强内地民族班级制度建设,搞好教育服务管理,建立规范的民族团结机制,加大双语教育指导管理力度,加强信息建设,双语教学资源建设,支持弱势群体发展。民族教育的各个环节全面建设民族教育质量的关键任务是教育建设,建立教学团队长效机制,加强师德建设和提高教育经费投入。 (丁国民,《中国国民教育》记者)

作者: 网站编辑

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