长江教育研究院发布2019年度十大教育关键词

  “年度十大教育关键词”是长江教育研究院每年年初的教育改革和发展状况的前瞻性分析和总结。可以预见,今年很可能会成为热门新闻。长江教育研究院认为,以下10个概念将成为2019年教育…

  “年度十大教育关键词”是长江教育研究院每年年初的教育改革和发展状况的前瞻性分析和总结。可以预见,今年很可能会成为热门新闻。长江教育研究院认为,以下10个概念将成为2019年教育的关键词:促进教育现代化,落实立德的基本任务和养育人民,减轻中小学教师的负担,加强家庭教育,深化化学预科教育改革,促进城乡义务教育一体化,深化高考改革,深化教育评价体系改革,深化产学结合,赢得抗击贫困的斗争。教育。

  促进教育现代化

  术语解释:教育现代化是指伴随着现代性的不断发展而进行的教育活动的全面历史过程,包括教育民主化,教育科学化,教育生产,教育合法化,教育多样化,教育终身化,教育国有化,教育现代化的核心是人类的现代化和人类现代性的培养。教育现代化是一个教育适应和引领时代发展,反映和满足现代生产,现代科学和现代文化发展的需要,达到现代社会发展要求的先进水平的过程。尽管教育的现代化起源于西方,但它不是“教育的现代化”,更不用说“教育的美国人化”了。教育现代化是一个不断完善教育,不断提高教育质量,逐步实现教育公平的过程。

  形成背景:1983年邓小平同志提出“教育应该面向现代化,面向世界,面向未来”的教育现代化的提法开始。 “三个方向”的核心是教育的现代化,这使教育的现代化作为一项重要战略上升到了国家的意愿,并伴随着中国的改革开放进程。 《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010- 2020年)》指出,“优先发展教育,提高教育现代化水平”。中国共产党第十九次全国代表大会作出重大决定,认为中国特色社会主义进入了一个新时代。新时代社会的主要矛盾发生了历史性的变化,教育的主要矛盾也相应地转变为人们对优质教育和不平衡的日益增长的需求。教育发展与加速教育现代化的需求之间的矛盾更加迫切和强烈。习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会报告中指出:“建设教育力量是中华民族伟大复兴的基本工程”,并提出“加快教育现代化” 。”  

  含义分析:我们认为,推进教育现代化是从世界教育强国向世界教育强国转变的唯一途径。在拥有近14亿人口的中国,教育的现代化承载着中华民族伟大复兴的梦想。促进教育现代化将是教育改革开放的宏伟创新过程。必须注意避免在此过程中可能造成的后果。局限性。它必须基于植根中国的中国国情,并坚持中国教育的社会主义性质和对以人为本的价值观的追求。还必须遵循教育规律,积极吸收中西教育的历史经验和教训,现实需要和时代要求;开放,加强国际交流与合作,虚心学习,借鉴世界各国先进的教育经验,最终走上一条适合中国自身特点的教育现代化道路。

  落实立德树人的根本任务

  文字解释:实施李德树人的根本任务,就是培养具有道德品格和能力的人,道德,智力,体育和艺术的全面发展,并对合格的社会主义建设者和后继者进行培训。履行李德树人的根本任务是 人民满意度教育的基本要求,实施素质教育的根本目的,教育的根本任务。

  形成背景:“战略主题”部分明确提出“ 2010年《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010- 2020年)》”,“坚持道德教育,建设道德,养民育人,融入社会主义”。核心价值体系融入国民教育的全过程。”中国共产党第十八次全国代表大会提出:“把道德作为教育的根本任务,培养道德,才智,美貌,美貌全面发展的社会主义建设者和后继者。” 2017年9月,中共中央办公厅,国务院办公厅发布了《关于深化教育体制机制改革的意见》,指出了教育体制和机制的系统实施机制。立德树人应该得到改善。中国共产党第十九次全国代表大会的报告进一步强调:“必须充分执行党的教育政策,必须执行建立道德和养民的根本任务。”为了实现“两百周年”的目标,实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须通过教育培养道德,培养大批社会主义建设者和后继者。全国教育大会指出,要“坚持道德建设,育人”,“完善道德建设和养育人的实施机制,扭转不科学的教育评价指导思想”,再次强调社会主义教育的根本任务是中国特色是养德。

  含义分析:我们相信李德树人已经揭示出教育的实质是培养人,中国特色的社会主义教育理论的实质,以及促进我国教育现代化的指导思想和行动指南。以立德·舒人为基本教育任务,具有鲜明的时代特征,是民族振兴语境下发展汉语教育的必然要求。为了充分执行立德培育人民的根本任务,必须集中于加强理想信念,培养爱国主义精神,加强道德修养,增进知识和知识,培养奋斗精神,提高综合素质。同时,有必要深化教育体制改革,完善立德实施机制,扭转非科学教育评价取向,坚决克服仅成绩,仅进步,仅文凭,仅论文的顽疾。 ,而且只有帽子,并从根本上解决了它们。教育评估指挥棒问题。如何实现立德树人的教育基本任务,建立与立德树人相适应的教育评价机制,是今后一段时间我们的重要工作和研究内容。

  减轻中小学教师的负担

  术语解释:减轻中小学教师的负担主要是指减轻一些专职教师的额外负担和过度负担。具体来说,有必要消除教师不应该承担的各种任务,精简和优化自己的职责,以便教师有足够的时间和精力进行教育,教学,科学研究等活动,并提高专业素质,更好地实现自己的发展,促进学生的成长。

  形成背景:自1955年以来,该国就首次提出减轻学生负担的建议,这在我国已有60多年的历史了。国家一直在出台减轻中小学生负担的政策文件,但减轻教师负担的问题尚未引起重视。在2019年1月18日举行的2019年全国教育工作会议上,教育部长陈宝生表示:“多年来,我们一直在努力减轻学生的负担。今天我要强调的是,教师也需要减轻负担。”以减轻教师负担为主要课题,教育部将出台一项特殊政策,以减轻中小学教师的负担。要全面清理和规范学校的各类检查,评估和鉴定活动,实行目录清单制度。不允许进行批准。必须从“表兄弟”和“表兄弟”中解脱教师。不要做 随意分配给学校和教师。必须将时间和精力交还给老师,以便他们能够冷静下来学习教学和准备课程补给并提高专业水平。”

  含义分析:我们认为,减轻中小学教师的负担是减轻中小学生负担的前提和条件。如果不能有效减轻中小学教师的负担,它将在很大程度上转移给中小学生。中小学教师负担沉重的原因很复杂。教育系统既有内部因素,也有许多外部因素。减轻中小学教师的负担涉及以下问题:应减少哪些负担,应减轻其负担,应减轻哪些负担以及如何减轻负担。促进中小学教师减负的重点是改革涉及中小学教师的教育管理体制和机制,教师评价机制等。减轻中小学教师的负担是一项系统工程,任重道远。这需要各级党委,政府和各部门的共同行动,需要社会各方面的支持和理解。

  加强家庭教育

  词义:家庭教育是一种教育活动,父母通过个人教养,生活方式,情感和沟通在实际家庭生活中对未成年子女产生一定影响。

  形成背景:1995年颁布的《教育法》规定:“父母或未成年人的其他监护人应与学校和其他教育机构合作对未成年子女或其他监护人进行教育。学校和教师可向学生的父母提供信息家庭教育指导。” 《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010- 2020年)》明确指出,有必要“充分发挥家庭教育在年轻人成长中的重要作用”。自中共十八大以来,家庭教育在整个教育体系中的地位和作用受到了越来越多的关注。 2015年,教育部发布了《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》; 2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出,要培训社会主义建设者,对于继任者来说,家庭,学校,政府和社会都应负责良好地开展教育。家庭是人生的第一所学校,父母是孩子们的第一任老师。他们应该教给孩子“人生的第一课”,并帮助他们扣紧人生的第一步。教育,妇女联合会和其他部门应协调社会资源以支持家庭教育。山西,江西率先制定了家庭教育促进条例,为促进家庭教育奠定了基础。

  含义分析:我们认为,家庭教育的实施与儿童的终生发展,成千上万家庭的切身利益以及国家和民族的未来有关。家庭教育仍然存在诸如认识不足,教育水平低和缺乏相关资源等问题。这导致了一种重视智慧和道德,重视知识和忽视能力,过分宠爱和高要求的现象,影响了儿童的健康成长和发展。充分发展。当前,我国正处于全面建设小康社会的关键时期。为了提高父母的素质,提高教育水平,家庭教育承担着重要的责任和使命。要不断加强家庭教育工作,进一步明确父母在家庭教育中的主要职责,充分发挥学校在家庭教育中的重要作用,加快家庭教育社会支持网络的形成,促进家庭之间的紧密合作。 ,学校和社会,共同培养道德和智慧发展体育,艺术和劳动的社会主义建设者和后继者。

  深度化学教育改革

  词义:学前教育是指对6或7岁的孩子的照料和教育。深圳化工的学前教育改革是要从管理制度,治理机制和立法层面进行全面,系统的学前教育改革,以促进学前教育的发展和满足国家的需要和 人们接受高质量,包容的学前教育。

  形成背景:《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010- 2020年)》提出了“基本普及学前教育”的要求。自中共十八大以来,学前教育的改革与发展取得了重大进展。但是,学前教育仍然是整个教育体系的不足,发展不平衡和不足的问题十分突出。学前教育迫切需要深化改革,规范发展。中国共产党第十九次全国代表大会的报告强调要“做好学前教育”,把“儿童教育”的实现作为民生“七事”第一期。 。 2018年11月,中共中央,国务院发布了《关于深化学前教育改革和规范发展的若干意见》。针对当前学前教育的突出问题,提出了新时期深化学前教育改革和规范发展的35项重大政策措施。  

  含义分析:我们认为,学前教育是终身学习的起点,也是该国现代公共服务系统的重要组成部分。学前教育的成功和学前教育的实现,与亿万儿童的健康成长,社会的和谐与稳定,中华民族的伟大复兴有关。当前,深圳化工的学前教育改革的重点是改善学前教育的普遍,包容,安全,高质量发展的长效机制和机制,包括实施学前教育管理。体制,完善部门协调机制,建立监督问责机制;有一些公众意见集中,需要紧急处理和规范的突出问题。加快促进学前教育立法,将学前教育的发展纳入法治轨道,明确政府,有关部门和社会团体的责任,义务和权利,促进学前教育事业健康持续发展。

  促进城乡义务教育一体化发展

  名词解释:促进城乡义务教育的综合发展,是指为了解决城乡二元社会结构突出矛盾,农村优质义务教育资源匮乏而对义务教育的全面改善,城市义务教育资源对新型城镇化发展的分配不足。教育条件和质量,促进基本公共教育服务均等化,协调政策措施,促进城乡义务教育一体化改革和发展。

  形成背景:早在2010年,《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010- 2020年)》提出“加快缩小城乡差距,建立城乡义务教育一体化”。发展机制。”党的十八届五中全会以来,推进了城乡义务教育的融合。 2016年5月20日,中央全面深化改革领导小组第二十四次会议审议并通过了《关于促进县城乡义务教育统筹改革和发展的若干意见》,由国务院正式发布实施。国务院5月21日发布的《中国共产党第十九次全国代表大会报告》再次提出“促进城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育”。 2018年8月28日,在国务院委托的第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议上,教育部部长陈宝生向全国人民代表大会常务委员会汇报了促进城市与农村融合发展的情况。农村义务教育和提高农村义务教育水平工作形势明确提出,要加快实施“建立城乡统筹学校建设标准,实行城乡统筹办学”。 农村教师编制标准,实现统一的城乡统一标准,按每位学生的公共支出基准标准,完善统一的城乡学校基本设备配置标准。”“两免一补”政策得到了全面覆盖。 ”,力求突破城乡二元结构的壁垒。

  含义分析:我们认为,“促进城乡义务教育的全面发展”是党中央提出的以习近平同志为核心教育思想的战略政策取向。实施农村振兴战略是中国共产党第十九次全国代表大会的最新部署。城乡义务教育一体化是促进义务教育均衡发展,促进基础公共教育均等化的重要措施。这也是农村振兴战略中教育的责任。城乡义务教育的融合是促进教育公平,确保学习教学和人民满意教育的基本要求。这也是建立和完善城乡发展一体化体系和机制,促进城乡发展一体化的关键环节。

  深化高考改革

  文字解释:要深化高考改革,必须努力给每个学生一个发光的机会,树立以学生的全面发展为基础,尊重个性为核心,以人为本的宗旨。以形态实践为特征,以主动选择为行为方式,以生活为基础,育人为目标。

  形成背景:早在2010年,《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010-2020年)》就提出了“完善高等学校的考试和招生制度。深化考试内容和形式的改革,并注重综合素质和能力。” 2014年2010年9月4日,国务院发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,指出“必须统筹规划改革招生制度。首先进行试点,逐步实施,有序进行,必须充分考虑和提前进行教育周期;公布改革考试招生制度的实施方案,使考生和社会清晰稳定期望” 。提出“增加学生的选择权”的要求,在高考科目中实行“ 3 + 3”模式。 2017年,上海和浙江率先实施了新的高考改革。 2018年,许多省份推迟了新高考的改革。

  含义分析:我们认为,尽管2014年新的高考改革存在各种问题和困难,但高考改革的深化不会停止,并将继续成为人们关注的教育问题。在新时代,有必要继续增加学生的选择权,建立适应高中高考改革的教育模式,充分发挥高考的育人功能。 ,服务于人才选拔,指导教学,加强“教,考,招”设计的合理化和整合。

  深化教育评估体系改革

  术语解释:深化教育评估体系的改革,是指在一定的教育价值观的指导下,根据既定的教育评估,在建立总体教育目标和具体教学目标的基础上,通过使用某些技术和方法,系统对教育活动,教育过程和教育成果进行科学评估。深化教育评价体制改革是党中央深化教育改革特别是贯彻落实国民教育大会精神的重要体现。

  形成背景:早在2010年,《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010-2020年)》就提出了“改革教育质量评价和人才评价体系”的建议。 2018年2月27日,《关于人才测评改革分类与推进的指导意见》 中共中央办公厅,国务院办公厅发布的《机制》指出,要完善教育人才评价体系。坚持道德建设,以人为本,重视教书育人。作为教育人才评价的核心内容,2018年9月10日,习近平总书记在全国教育大会上指出:“有必要深化教育体制改革,完善道德实施机制,培育人才。人民,扭转不科学的教育评价取向,坚决克服只成绩,仅进步,仅文凭,仅论文,仅帽子的顽固病,从根本上解决了教育评价的指挥棒问题。” 2018年10月15日,科学技术部,教育部,人力资源和社会保障部,中国科学院和中国工程院发布了《关于实施专项行动的通知》。清理“仅论文,仅标题,仅教育背景和仅奖项”。

  含义分析:我们认为,在最高层次的设计水平上,国家明确提出深化教育评价体系的改革,建立科学合理的教育评价体系。教育有必要从数量扩展转向质量改进,突出对教育和教学绩效的评估,并实施人才培养。教师的一项中心任务是必须开展相应的教育教学工作,建立和完善教学工作量考核标准,构建多元化合理的教育考核体系。坚持分类指导和分级评价相结合。根据不同类型,不同职务的教师的职责,按类别,级别和科目设置评价内容和评价方法。

  深化产学结合

  术语解释:深化产学结合是指产学结合是促进经济社会协调发展的重要措施。它以人才需求为导向,以能力为基础,将理论与实践有机地结合在一起,提高了行业企业参与办学的程度。完善多元化的办学体制,形成产学结合,良性互动的整体发展格局,充分实施校企合作教育,从根本上解决人才教育供给与行业需求之间的主要结构性矛盾,加强人才培养。职业教育和高等教育的经济发展和产业升级。

  形成背景:早在2010年《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010- 2020年)》中提出“制定促进校企合作,促进校企合作制度化的规定” 。” 2017年,党的十九大报告提出了“完善职业教育培训体系,深化产学结合,校企合作的要求”。 2017年12月5日,国务院发布《国务院办公厅关于深化产学结合的若干意见》,指出“深化产学结合,促进工业教育的有机联系”。教育链,人才链,产业链和创新链是当前的人力资源促进,对供应方结构改革的迫切需求对全面提高教育质量,扩大就业和创业能力具有重要意义,促进经济转型升级,在新形势下培育新的经济发展动力。” 2018年,各省,自治区,直辖市人民政府,国务院各部委和直属机构将研究并贯彻落实。

  含义分析:我们认为,深化产学结合,产学研结合以及校企合作是未来职业教育和高等教育的必由之路。中国的工业发展正处于从低端制造业质量制造业向“精品制造业”转型升级的关键时期。在这一战略机遇期,加速发展的愿望 职业教育比以往任何时候都强大。 “教育融合”对于当前职业教育和高等教育的发展具有非常重要的现实意义。

  在教育方面战胜贫困

  词义:通过教育赢得抗击贫困的教育减轻贫困是通过在农村普及教育,使农民有机会获得所需的教育,并通过提高思想道德意识和掌握先进的科学,技术和文化知识以达到征服,改造和保护自然世界的目的,同时提高生活质量。通过教育赢得减轻贫困的斗争是人民最大的生计。这是阻止贫困代代相传,帮助缓解贫困,实现真正的缓解贫困,真正的缓解贫困,全面建设小康社会的基本工程。

  形成背景:自中共十八大以来,以习近平同志为核心的党中央明确提出要战胜贫困,通过教育脱贫是抗击贫困的重要组成部分。 。 2015年11月29日,中共中央,国务院发布的《中共中央和国务院关于战胜贫困的决定》明确规定:“加强教育消除贫困”。 2016年12月16日,教育部等六部门发布了《教育脱贫十三五规划》,采取了非同寻常的政策措施,精准瞄准教育中最薄弱的地区和最贫困的群体,以实现“人人都有受教育的机会”。每个人都有技能,每个家庭都有希望,县和县都有帮助”,促进教育以增强人民力量,增强人民富裕的技能,就业和内心的平静,并通过教育坚决战胜贫困。1月15日, 2018年,教育部和国务院扶贫办发布《深部贫困地区教育扶贫实施方案(2018-2020年)》,进一步把重点放在贫困地区的教育和扶贫上,三十年来集中精力解决问题,确保了贫困地区的发展“发展教育扶贫”任务如期完成。

  涵义分析:我们认为,首先要解决贫困,解决愚蠢问题,帮助穷人必须帮助智慧。扶贫已进入决定性时期。为了确保如期实现“发展教育扶贫”的目标,并赢得教育扶贫之战,必须合理完成整个教育体系,这也是不可回避的责任。战胜教育贫困需要“保持基础,弥补不足,促进公平,优缺点”,准确把握新形势下的新要求,切实提高减轻贫困的责任感和紧迫性。工作,明确教育扶贫思路。夯实教育扶贫基础,提高教育扶贫效果,拓宽教育扶贫途径,增强教育扶贫联合力量。实现以下几点:加强责任落实,完善促销机制,增加投入,加强信息公开。

作者: 网站编辑

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