家庭教育对孩子发展影响的分析与思考

  1.研究背景   良好的家庭教育是学生健康成长的前提和保证,因为学生在家庭中的花费时间为家庭的1/3。说到家庭教育,现在流行一句话:最真诚的表白是陪伴吗?父母与孩子在一起的时间…

  1.研究背景

  良好的家庭教育是学生健康成长的前提和保证,因为学生在家庭中的花费时间为家庭的1/3。说到家庭教育,现在流行一句话:最真诚的表白是陪伴吗?父母与孩子在一起的时间越长,这是否更好?父母是否意识到家庭氛围和养育方式对孩子成长的重要性?

  最近,广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学选择了有关家庭教育的数据进行分析,并探讨了影响儿童发育的因素。

  2.评估对象

  来自广东省佛山市南海区大沥盐埠中心的六年级的410名学生及其父母参加了评估。评估主要包括学生的学业发展,学生的身心发展以及学校满意度等方面。该测试的总分为110分。下面引用的数据不是特定分数,而是分数率。有关详细信息,请参见表1。

   表1:监控维度表

  第一维

  次级尺寸

  受访者和测试方法

  学生学习成绩

  数学

  学生试卷

  学术相关因素

  学习动机,学习策略,教师教学,学习负担,家庭环境

  学生问卷

  学生的身心健康

  健康知识,心理健康

  学生问卷

  学校满意度

  学生对学校的满意度,父母对学校的满意度

  学生问卷,家长问卷

  家庭教育

  家庭养育方式和结构,基本家庭信息,家庭教育学校指南

  学生问卷,家长问卷

   表2:评估中与家庭教育有关的因素清单

  相关因素

  具体指标

  基本家庭信息

  家庭人口结构

  父母的教育

  父母终身学习态度

  终身学习意识

  终身学习的情感体验

  终身学习的行为意图

  家庭气氛

  家庭亲密关系

  家庭育儿

  亲子关系

  亲子时间

  家庭活动

   下面将重点分析家庭气氛,家庭养育方式,亲子关系等因素对学生成长的影响。

  三,数据分析

  (1)家庭气氛对学生学业成长的影响

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  图1:广东省佛山市南海区大沥盐埠中心小学的家庭气氛得分

     广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学学生的家庭氛围得分中,以3.5分和4分居多,分别占43.77%和48.17%。 3.得分为7.33%,得分最低的2.5分占最小的比例,为0.49%,总体平均得分为3.7分。可以看出,广东省佛山市南海区大沥盐埠中心小学的大多数学生都有良好的家庭氛围。

  图片2.png

  图2:六年级家庭气氛,学习成绩和学生良好行为习惯的统计图

  从上表中的数据可以看出,学生的家庭氛围得分越高,学生在行为和学业方面的卓越表现就越高。可以看出,学生的家庭氛围越好,学生的行为和习惯就越容易获得学习成绩。成绩良好的可能性更高。

  图片4.png

  图3:家庭氛围和学生社交焦虑数据的比较

  图片4.png

  图4:家庭氛围和学生网络成瘾数据的比较

  图3和图4显示,家庭氛围得分与学生的社交焦虑和网络成瘾得分成反比。学生的家庭氛围得分越低,学生的社交焦虑和网络成瘾得分就越高。可以看出,学生的家庭氛围越好,学生发展社交焦虑和网络成瘾的可能性就越小。

  图片5.png

  图5:盐步中央小学六年级的家庭气氛,生活满意度和挫折承受力统计

  上表数据表明,家庭氛围得分与学生的生活满意度和挫折承受力得分成正比,即家庭氛围得分越高,学生的生活满意度和挫败耐力得分越高。

  【结论】

  家庭气氛反映了 家庭。家庭成员之间的和睦度越高,气氛越好,对孩子的行为,学业水平以及身心健康也越有利。

  (2)家庭教育方式与学生数学学习发展水平的相关性分析

  家庭育儿方法通常分为以下四种类型:专制,民主,溺爱和放任。独裁是一种高度控制的育儿方法,也就是说,父母要求孩子绝对服从自己,希望他们的孩子能够按照为其设计的发展蓝图长大。民主的类型是父母以积极和肯定的态度对待孩子,并迅速而热情地对待孩子。回应需求和行为,尊重并鼓励儿童表达意见。破坏性的类型是父母经常无条件地同意孩子的各种要求,让未成熟的孩子随意玩耍。自由放任型是父母缺乏对子女的最基本的关注,父母与子女之间的互动很少。

  (1)家庭教育概况

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  图6:家庭育儿方法的统计数据

  根据图6,在家庭育儿方法中,“独裁”家庭所占比例最大,达到70.94%,显着高于其他三种育儿方法。其中,“民主”家庭仅占25.37%,而“优势”家庭仅占25.37%。在“放纵”家庭中,这一比例最低。

  (2)家庭教养方式与学生数学学习发展水平的辩证关系

  通过数据分析,我们试图找出家庭养育方式是否对学生的数学学习发展水平产生影响。

  图片7.png

  图7:家庭养育方式和学生平均数学得分的比较

  图7:表明在四种类型的家庭育儿中,来自“独裁”家庭的学生的平均数学得分较高;其次是“民主”,“点缀”和“放纵”育儿方法。降低。

  【结论】

  我国的传统是强调父母的权威和孩子的服从。因此,父母对孩子教育的控制将比西方国家更为严格。由于小学生的自我控制能力不足,自律能力仍处于形成阶段,需要外力的帮助。因此,“独裁”父母的高要求和严格控制可以更好地鼓励学生自律,并在此时保持良好的成绩。 。

  (3)亲子关系与儿童学业发展的关联分析

  亲子关系是小学儿童最重要的社会关系。亲子活动对学生的学业发展有何影响?我们以数学为例进行分析:

  图片8.png

  图8:父母在周六和周日陪伴孩子的时间与学生的平均数学成绩的比较

  如图8所示,在星期六和星期日,父母不陪伴孩子或与孩子在一起时间不超过30分钟,则孩子在数学上的平均得分较低,平均得分在70.10-70.70之间。和孩子在一起的时间长达30分钟以上,数学的最高平均分数为79.01,最低的分数为74.48,两者均明显高于前者。这表明父母的陪伴是必要的,并且在小学阶段对孩子的学习有重要影响。

  但是,图8中的数据还显示,与父母在一起花费时间超过一小时的孩子,其数学平均得分略低于其父母与父母之间花费时间少于30分钟-1小时的孩子。这表明,公司的持续时间不是学生的分数。发生这种变化的更好原因可能是父母陪伴的质量。

  因此,我们进一步调查了父母和孩子在亲子时间从事的活动,以及这些亲子活动如何影响孩子的学业发展。

  图片9.png

  图9:亲子活动的频率统计图

  如图9中的数据所示,广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学盐步中心小学六年级家长可以与孩子聊天,讨论学校成绩并辅导他们的学习的百分比相对较高,介于38.78%至44.32%之间;许多父母可以与孩子讨论1-2次的时事,学习或听取阅读感 周;和孩子一起每月1-2次去书店或图书馆的比例最高,达到57.06%;各种亲子活动的比例很低。由此可见,广东省佛山市南海区大沥盐埠中心小学六年级的家长仍然更加重视亲子沟通,可以致力于培养孩子的阅读兴趣,关注孩子的阅读倾向。此外,他们不会放松对孩子的学习辅导控制。

  这些亲子活动对儿童数学的发展有什么影响?我们从相应的信息中找到相关数据进行分析:

  图片10.png

  图10:亲子活动的频率与学生的平均数学得分的比较

  从图10中可以发现,几乎每天或每周1-2次执行各种亲子活动的孩子的平均数学学习水平会略高,平均得分为80.08,但几乎没有或只有1-每月2次参与上述亲子活动的人的平均数学水平相对较低;在相同的亲子活动中,频率越高,孩子的数学成绩越好,例如:几乎每天都有亲子活动的孩子和几乎没有亲子活动的孩子与孩子相比,前者的数学分数比后者好。另一个示例是与孩子聊天和阅读相关内容的亲子活动。前者的平均数学分数高于后者,平均分数差高达10.29。

  【结论】

  家庭亲子关系对学生的发展影响更大。优质的亲子活动对于提高学生的学业水平非常有帮助,但它并不取决于在一起度过的时间,而是取决于关系的质量。

  4.形势分析

  通过对监测数据的分析,我们发现广东省佛山市南海区大沥盐埠中心小学的家庭教育情况如下:

  (1)优势

  1.父母有很强的终身学习意识

  从数据分析可以看出,广东省佛山市南海区大沥盐埠中心小学六年级学生的家长对终身学习的认识更加明显,他们对学习和发展的个人态度更加活跃。并且他们善于利用周围的环境设施进行定期的个人学习活动。我们需要引导父母保持自己的终身学习意识,经常或定期为自己和孩子创造良好的学习条件,不仅要提高自己的素质,优化对孩子的有效指导,还要培养孩子的终身学习意识,并帮助孩子学习进步。

  2.家庭读书气氛较好

  从亲子活动频率的统计数据中可以看出,每月带着孩子1-2次去书店或图书馆的父母比例最高,达到57.06%。家长陪伴和指导孩子选择课外书的比例也更高,达到36.29%,这表明广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学的父母更加重视孩子的课外阅读。

  (2)存在的问题:家庭育儿方法应进一步指导

  尽管从图6的数据比较表中可以看出,具有“独裁”家庭养育方式的学生的数学平均得分较高,但这与小学生的心理发展并不明显有关。尚未完全成熟,需要成人的监督和帮助。从长远来看,在民主家庭中成长的孩子将更倾向于在自由开放的家庭氛围中自由,勇敢地表达自己的要求,并发展出自信,大胆,敏捷和敏捷的个性特征。从儿童的可持续发展出发,我们仍然鼓励家庭采取更多的“民主”育儿方法。

  5.改善措施

  针对广东省佛山市南海区大沥盐埠中心小学的家庭教育问题,我们希望通过一系列的家庭学校联合教育方法,共同关注发展儿童,实施对儿童的教育服务,提高教育质量。 。

  (1)应更详细地进行家庭学校共同教育

  1.根据需要对家庭教育进行更多指导 父母

  充分利用“学校综合质量评价体系”,让父母参加问卷调查,收集父母在家庭教育中遇到的困惑和紧急问题,并咨询进行家庭教育的方法,方法和时间安排,根据家长的需要,该年级选择了家庭教育课程的内容,并安排了合理的时间进行家庭教育的指导,使家长可以感受到学校的指导和照顾。

  2.鼓励父母进入教室

  学校可以充分利用家长资源,让具有专业知识的家长在学校教授俱乐部课程,从而使家长能够真正了解学校的办学理念,并为剪纸,毛衣编织,十字绣,蔬菜种植和头发编织。 ,茶道,烹饪,烘焙,跆拳道,围棋等

  3.组织家长开展家庭教育沙龙活动

  在这项研究中与家庭教育有关的因素中,发现广东省佛山市南海区大沥盐步中央小学的大多数学生都有相对科学的家庭教育方法。这些孩子的数学学习成绩相对较好,但仍然存在,一些学生的家庭教育质量不好,因此我们将组织家长开展相关的家庭教育沙龙主题活动,例如:培养孩子良好的学习习惯,培养孩子对阅读的兴趣,指导孩子掌握学习方法,指导孩子学习反思等,为父母提供一个宽松的环境和机会,使他们自由发言,相互学习和相互交流,从而使父母能够影响父母,从而提高受教育程度并促进儿童的健康成长。

  4.引导父母通过学习提高自己

  建议父母花时间定期阅读有关家庭教育的书籍,例如“未成熟的父母”,“父母课堂”,“了解孩子的心理”等,学会记录孩子的成长和变化,并进行自我反思。对孩子的学习和成长的改变。 ,适当调整自己的教育方式,朝着积极的方向发展。

  (2)社区学校互动互补

  社区中的一些公共设施可以成为学校发展的重要资源。例如:社区图书馆,龙狮工作室和藤艺术学院都是学生进行社会实践的好地方。社区活动主要在晚上或节假日进行,这补充了学校的教育时间。

  家庭教育是一切教育的基础,在儿童成长中具有不可替代的作用和力量。广东省佛山市南海区大沥盐步中心小学希望充分利用学生综合素质评价平台收集的数据进行诊断,分析和有效措施,形成良好的家庭学校运行机制。教育。 (作者:广东省佛山市南海区大沥盐步中央小学彭戈飞,林敬云)

作者: 网站编辑

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