家校社互为显示器 折射居家学习的价值

  流行病使中小学生长时间在家大规模学习。这与国内外父母自愿选择的家庭学习根本不同。其主要特点是学校对学生的学习过程进行了强有力的干预。 “没有准备”和“长时间”这两个要素,以及“…

  流行病使中小学生长时间在家大规模学习。这与国内外父母自愿选择的家庭学习根本不同。其主要特点是学校对学生的学习过程进行了强有力的干预。 “没有准备”和“长时间”这两个要素,以及“在家”和“强势学校干预”的两个特征,等同于大规模的行动研究。父母,学生,学校和社会它已成为一种相互反映的多元显示,显示出各种“症状”。如果我们善于观察和反思,那么这种大规模的家庭学习经验可能会在未来产生积极的变化。家庭成员在家里呆了很长时间。同时,伴随着任务工作,成年人必须在家工作,而儿童则必须在家学习。反映亲子互动模式的第一件事。民主的亲子互动模式很可能相处融洽。父母与子女将相互尊重,并为彼此的工作和生活提供支持;权威的父母几乎无法始终控制孩子的欲望,并且会在工作和生活中与孩子互动。在学习与生活之间产生了冲突;宠坏的父母很可能养育缺乏社交情感的孩子,也就是说,他们缺乏关心他人,社会事务甚至家庭成员的意识和能力。当然,孩子的年龄有不同的表现状态,但是亲子互动模式的影响是显而易见的。特别是在权威互动模式下,孩子要么接受它,要么更早进入青春期,并与父母处于挣扎状态。因此,对父母在寄宿期间最重要的态度是保持镇定。不管情况有多麻烦,他们都必须明白,孩子不会成为通宵的方式。儿童在家学习的状态还向父母展示了教学方式以及师生之间的互动方式。通常,当孩子上学时,老师和父母会履行职责并互相支持。大多数时候,他们处于和平状态。现在,孩子们在家学习了,许多父母(尤其是小学生的父母)和孩子一起观看直播或录制的视频。家长有机会仔细观察教师如何讲课以及为学生分配哪些学习任务。如果老师的讲课是灌输的,并且是录音机式的,那么作业就不会有效,而学生则过于被动,他们必须依靠强大的自我控制能力来长时间专注于学习。在对教师的教学方法,家庭作业和孩子的反馈方法进行了一段时间的研究之后,那些受过高等教育并关注孩子的学习质量的父母已经基本了解了孩子正在经历的学习过程。流行病结束后,这种实际的观察和理解将成为学校教育的一把双刃剑。同时,孩子们也在父母面前充分展示了他们的学习态度和学习方法。突然有机会观察孩子的学习方式,如何与老师和朋友互动以及如何与家人进行长时间的交流,将有助于父母调整对孩子学习成绩的期望。当然,提供教育服务的机构也向教师,父母和学生提供了橄榄枝,提供免费服务或提供优质服务。在此大规模的家庭研究中,考虑了他们的硬件和软件级别。据估计,少数人将在这场战斗后成名,其中大多数人将暴露出他们的根本缺陷。就学校而言,校长和老师最应该反思的是教育观念和教育实践中的漏洞。在过去的几年中,在教育研究的背景下,培养学生的自主学习能力的现象屡见不鲜。培养学生自主学习能力的基础是什么?如何培养这种能力?这项庞大的家庭学习实验提供了深刻的反思机会。对于父母来说,最困难的事情可能是亲子关系。实际上,亲子互动模式是建立在以夫妻关系为核心的家庭互动模式的基础上的。儿童的特征反映了自出生以来与家人日夜互动的结果。如果父母一直抱有很高的期望,在孩子身上投入了太多的金钱和精力,并且忽略了(或假装忽略了)自我护理能力,服务意识和其他同样重要的事情 能力,他们可能会开始后悔在此期间投资比例的影响。将反思他们对孩子的期望是否合适。学校和家长需要反思的是他们自己的局限性。如果他们不注意生长,孩子需要自己体验和探索,并过多地替换它们,那么孩子将变成笼中的鸟,有飞行的欲望和飞行的能力。减少。这个家庭学习实验可以帮助老师和父母下定决心,向后退一点,并给孩子更多的空间和机会来自治。教育机构可能会痛苦地意识到,如果他们不致力于课程开发,就不会有很长的路要走。如果他们使用甚至造成父母的焦虑,并简单地复制公立学校的教学方法,他们就没有成长的机会。从现在到将来,只有关注一些新概念下的新策略和方法,并建立相应的学习环境,我们才能获得下一步的发展。在危机时刻,总会有人迷雾笼罩并思考更多。观念是行为的源泉,正如著名的课程理论专家威廉·平纳(William Piner)所说:“行为源的改变意味着行为本身的改变,所以实践也就改变了。”这项长期的家庭学习引发了我们的反思,成长的意义是什么?如果孩子最终在大多数情况下会变得平凡,我们应该如何再次与他们相处?所有的父母,老师和校长都能用更加慈爱的眼神看着他们的孩子,并给予他们更多的爱与关怀吗?我们能否更合理地给孩子们更多机会,探索未来的活力和能力……让我们乐观地期待它。 (作者是天津市教育科学院研究员,教育学博士学位)《中国教育报》 2020年3月19日第9版

作者: 网站编辑

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