2020年中小学幼儿园教师“国培计划”启动

  日前,教育部办公厅和财政部办公厅发布了《关于做好2020年全国中小学幼儿园教师培训计划的组织和实施的通知》。 (以下简称“通知”),以组织实施2020年“国家培训计划”的实施工…

  日前,教育部办公厅和财政部办公厅发布了《关于做好2020年全国中小学幼儿园教师培训计划的组织和实施的通知》。 (以下简称“通知”),以组织实施2020年“国家培训计划”的实施工作。

  教育部教师工作部负责人概述了今年《国家培训计划》的重点:“今年首先,我们必须着力贯彻党的十九大精神和全国教育大会,服务于基础教育的主要需求,克服了新的冠冕,肺炎流行影响并帮助消除了贫困,大力提高了教师的专业水平和教育教学水平;其二是加快资金管理和预算执行的进度,并提高教师和校长培训的针对性和有效性。”

  实行立德育民服务基础教育改革发展的需要

  “ 2020年“国家培训计划”的主要内容将集中于执行立项,扶贫,等级分类,能力建设和标准化管理的实施要求,以及年度组织和实施的总体规划项目任务。”负责人介绍,到2020年,《国家培训计划》将发布《国家培训计划》示范项目,中西部项目和幼儿园教师国家培训项目实施计划,明确申报,组织实施《国家培训计划》各个项目的程序,并向所有省(区,市)提供相关信息,并对项目任务承担者的项目申报和后续实施工作提出了具体要求,进一步发挥了国家培训的作用示范,执行扶贫任务,浓缩先进的培训模式,改进管理规范,按需进行有针对性的培训,并加强教师培训的有效性,以确保项目实施绩效。

  其中,示范项目包括五个主要类别:对培训团队的高级培训,对主要教师和校长的培训,对主要教师和研究人员的新教科书和新课程标准的培训,对教师培训的全面改革以及对教师的领先研究和培训。著名的老师和校长。该演示会在各个地区推动各种教师培训。中西部项目包括三个主要类型的项目:农村中小学教师的专业能力建设,中小学教师的信息技术应用能力培训以及农村中小学校长领导力培训,重点是对教师的培训。中西部地区。全国幼儿园教师培训计划包括:幼儿园教师职业操守培训,新幼儿园教师标准化培训,非学前教育专业教师职业补偿培训,提高农村幼儿园教师能力的培训,教育培训关于幼稚园校长和农村幼稚园校长的法治与安全,有八项主要计划提高民办幼稚园校长的办学和培训能力,重点是提高幼稚园教师和校长的专业能力。 “项目实施指南已经制定,即将发布。”负责人说。

  《通知》明确指出,《国家培训计划》是实施立德育民服务于基础教育改革发展的需要。要进一步促进教师道德教育的发展,引导教师建设自我,以德育人,以德育人,以德育人,努力成为新时期“四个有”的好老师。为服务基础教育改革和发展的大局,培养道德,智力,体育,艺术和劳动全面发展的社会主义建设者和后继者,明确学前教育,义务教育和高中教育的重点。教育师资培训,实行“五育并举”,有效提高教师道德修养能力。

  将资源转移到流行病严重的地区,以提高贫困地区农村教师的素质

  教师工作负责人 教育部表示,2020年的“国家培训计划”将帮助抗击流行病和消除贫困。

  《通知》明确指出,在疫情防控期间,禁止所有地方学校对教师进行离线集中式面对面培训。各省要根据实际情况合理调整培训项目设置和预算安排,灵活安排和有效开展网络教师培训,支持教师立足教育教学岗位,打赢抗击艾滋病的斗争。有必要根据当地情况进行在线教学培训,并采取针对教师的在线教学能力提升措施。有或计划进行在线教学的省(区,市)应通过在线培训帮助教师掌握所选平台的使用,并加强教师的在线教学方法信息技术应用培训,设置心理咨询和培训等培训主题。调整,流行病防治知识。

  《通知》还强调,有必要在严重流行地区加强教师培训援助。流行病严重的省份应优先利用各级教师培训资源,并组织“国家培训计划”远程培训机构开放教师培训网络资源。

  “国家培训计划始终侧重于提高贫困地区农村教师的素质。”该负责人说,2020年的“国家培训计划”将有助于减轻贫困。首先是精确实施农村教师培训和扶贫行动。集中于“三区三国”等贫困地区和集中的贫困地区,全面覆盖贫困地区农村教师和学校校长的培训范围。加强对少数民族地区教师国家通用语言应用能力的培养。二是实施“一对一”对口支援培训项目。跨区域选择高等学校,高品质学校和研究与培训机构,组建著名的教师和校长领导团队,重点支持贫困地区的学校,实现底线突破,精确援助和形式国家示范,地方后续行动和有针对性的扶贫机制。第三是探索教师智能培训平台的整合建设。联合移动互联网公司为教师创建移动学习终端。通过与著名教师建立的专题教室,双老师教学和远程协作式教学与研究,推动高质量的教学资源,重点是帮助农村教师提高教育水平和教学水平。

  严格流程管理,加强培训体系建设

  2020年的“国家培训计划”对学员的选择和流程管理提出了新的要求。

  《通知》要求完善教师培训数据库和储备数据库,必须根据项目情况准确选拔学员,并解雇不符合培训要求的学员。进行“双向选择”试点计划,以进行学生选择。教育行政部门公布培训计划后,教师自愿报名参加培训,由项目承办单位选拔最佳人选招生,教育行政部门对此进行审查和宣传。合理规定在此期间,教师可以参加“国家培训计划”的次数有限,以防止重复培训。

  “有必要严格管理过程,对学员培训结果的应用情况进行评估,并及时通知学员参加培训的情况。教师参与培训的内容已包含在培训诚信档案中。如果没有特殊情况,未参加培训,被解雇,未完成培训的受训人员在年内不再参加“国家培训计划”,高等学校应采取综合措施鼓励教师参与培训,将教师的参与教学,指导和管理纳入工作量评估的范围,聘请高级专家担任项目首席专家,并选择强大的专业能力培训师担任校长。”负责人说。

  《通知》明确指出,有必要实施分级分类,提高分类标准。 教师培训的内容和方法。关于标准化,分级和分类培训,要求重点放在发展阶段的教师和农村校园领导者应具备的核心素质和关键能力,并按照培训指南的要求对所有地区进行示范和领导。开展新教师入职培训,年轻教师协助培训,骨干教师晋升培训和教师培训师团队培训以及校园校长职务培训,改进培训,高级研究和特殊培训。在改进内容方法方面,有必要服务于学生的成长,突出教育的主线,并根据教师主要培训课程的指导标准优化项目的内容设计。侧重于改进围绕学科教育道德,学科知识体系,课堂学习指导和有效教学,作业和考试题设计,家庭教育指导能力等方面的培训课程。

  关于提高培训体系的专业化水平,《通知》要求我们继续加强国家,省,市,县,学校各级五级培训体系的建设,职责分工明确,划分合理。劳动水平和进步水平。面向农村,着力提高县级教师发展支持体系的专业能力,有效推动校本研究和教师自主研究。同时,有必要培养一支高水平的教师培训队伍,建立培训品牌基础。

作者: 网站编辑

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