校园欺凌发生时 如何保护“少年的你”

              新发布的《未成年人保护法》修订草案增加了强制性的报告系统和预防教育机制,以预防和控制学生的欺凌行为。最近播放的电影“ Youth You”也使人们再次关…

  

  

  

  

  新发布的《未成年人保护法》修订草案增加了强制性的报告系统和预防教育机制,以预防和控制学生的欺凌行为。最近播放的电影“ Youth You”也使人们再次关注校园欺凌这一全球性问题。根据中国人民大学中国调查与数据中心的国家调查数据,将近一半(49.6%)的初中生经历过口头暴力,37.7%的初中生经历了欺负人道,19.1 %的初中学生在校园里受苦。经过人身暴力之后,网络欺凌的发生率已达到14.5%。 11月1日,《中国教育报》家庭教育公开课“今天,我们要怎样做父母”,邀请了中国教育协会安全教育与安全管理专业委员会副主任委员,北京青年局局长宗春山。法律和心理咨询服务中心。中国教育学会家庭教育委员会副秘书长岳坤讨论了如何预防和应对学校欺凌行为。两位嘉宾特别注意隐式欺凌在校园欺凌和改变旁观者态度中的关键作用。欺凌和犯罪仅一步之遥。在北京,有五名年轻女孩因殴打和侮辱同学并导致其中一名精神抑郁而被判处有期徒刑;西安的一名17岁男子在依次被7名男女殴打的地面上死亡。在教室里又有四个女孩遭到殴打。一个短发女孩和十几个同学在看,但是没有人上前阻止犯罪者……这些孩子起初在玩耍吗?什么样的行为可以称为欺凌?宗春山认为,在学校欺凌事件的五种类型中(身体欺凌,言语欺凌,财产欺凌,关系欺凌和网络欺凌),主要的判断指标是“不等同”。欺凌是一种不平等的侵略行为,包括力量,身分,年龄以及欺负者的胜利感与受害者的痛苦和耻辱之间的不匹配。其他三个关键点是动机是故意的或恶意的,行为是欺凌或侮辱性行为,对被欺凌者造成身心伤害。宗春山特别强调:“要特别注意被欺负者的感受。这是个玩笑吗?问弱者。弱者说我被欺负了。那是欺负。”什么样的孩子容易被欺负? “年轻的你”的女主人公说“我没有朋友”。这是她被欺负的原因吗?宗春山认为,除了残疾,身材矮小,家庭贫乏,人格薄弱和表情差等特征外,没有社会支持系统的孩子也容易受到欺凌。 “例如,以口音,孤立无助和初中升学的方式过渡到学校,竞争非常激烈,新年第一年和高中第一年的课改一直在进行父母何时应该特别注意自己的孩子是否被欺负。”什么样的孩子容易成为恶霸?宗春山发现,除了身体强壮,自我中心,上等的家庭成员和受到老师青睐的班长外,“有些人学习失败,嫉妒和攻击学得好的孩子,并通过学习获得生存感欺负。明显的特征。”岳坤认为,校园欺凌多发生在青春期,当负责控制自我的大脑前额叶皮层部分尚未成熟时,自我控制能力很弱,并且容易冲动。”并且家庭不清晰或缺少,有些孩子经常无法正确认识行为的界限,甚至不知道他们可以赤手空拳杀死人。欺凌事件确实离犯罪一步。”宗春山认为,所有人都有可能成为恶霸。一些恶霸本身就是受害者,并学会了使用欺凌来捍卫和保护自己。他说:“欺凌者的共同点是不清楚的社会规范,不成熟的人际交往和情感表达问题。因此,父母应该教孩子认识自己的情感,适当地表达自己的情感,并培养情感上的自我控制。”关系不可忽略。欺负和口头欺凌的危害和影响“学得好的孩子也会受到欺负。”岳坤在美国读书的时候,有一个很好的美国同学。他去了一所公立学校 在高中时,由于他对学习的热爱而被其他孩子接受。被视为怪胎,她被共同孤立,昵称和谣言,给她造成了很多伤害。岳坤说:“甚至受到老师欢迎的孩子也可能会因为与其他孩子“不同”而受到欺负。特别是在隐性关系中,欺负,无视你,无视你的存在,就好像你是空气一样。被边缘化并被排斥在外不会留下任何身体伤害的痕迹,也不容易被发现。甚至很多人都不认为这是在欺凌,但它经常给被欺负者留下持久的心理创伤。”宗春山补充说:“关系欺凌有时甚至不必说什么。例如,一名刚到美国上学的亚裔学生在中午时分坐在自助餐厅的两名白人学生旁边。两名学生看着彼此,拾起盘子起身离开,如何吃这顿饭?欺凌这种被排斥的人际关系引起的愤怒会使受害者变得更糟,并加深自卑和无助的感觉。被压抑了很长时间,有一天它会爆发,并且有可能被触发。另一起欺凌事件。”被欺负的孩子为什么不向老师和父母求助呢?岳坤认为,成年人通常对学校欺负行为没有足够的认识,许多被欺负的孩子不会立即告诉老师或父母。联合国指出,四分之一的被欺负儿童不知道要告诉。 WHO;一些孩子受到欺凌者的威胁,担心他们会向老师和父母报告更严重的欺凌行为;岳Kun认为,特别值得关注的是,有些被欺负的人没有得到父母或老师的积极回应和有效支持。被问到:“如果你不打你,为什么这么多人会欺负你?”不反击吗?岳Kun曾在中学时陪同被欺负的同学找到老师。 “事实证明,不仅被欺负的同学,而且作为旁观者的我,都受到老师反应的伤害。”调查数据显示,最大的比例是言语霸凌。同学互相昵称是不是很欺负? “这取决于昵称者的感受。”宗春山列举了口头欺凌的手段,例如昵称,嘲笑,咒骂,傲慢自大,大吼大叫,嘲笑,咒骂,打电话给别人的父母,八卦和侮辱人。他还指出,有种口头上的欺凌听起来像是在开玩笑,但“正如弗洛伊德所说,所有笑话背后都有含义,它们是一种隐蔽的侵略行为。”是在开玩笑吗?宗春山建议用两点来判断-你是不是被善意开玩笑了?对方可以接受吗? “一方面,要检查动机是否是恶意的,是否是侮辱性的,另一方面,是否会造成身心伤害,并珍视被开玩笑的人的感受。防止欺凌的关键是:改变旁观者的态度2015年6月,洛杉矶的一所校园欺凌案震惊了无数国际学生家长,其中一名旁观者张先生只是回家拿了剪刀,没有直接参加。他被美国法院判处三年徒刑,法院裁定施虐者用这把剪刀剪掉被欺负者的头发,这成为更严重虐待事件的开始。岳Kun认为,在欺凌事件中,旁观者实际上是在助长欺凌行为,冷漠的旁观者也是肇事者,默许旁观者是欺凌的最大帮凶。经常是学习失败者,缺乏心理能量。如果现场只有他和受害者,那么傲慢就不会太自大。 “如果有一群人在看着,笑着和傲慢自大,欺负者就会更加肿胀和被欺负。越痛苦,越围观的人,他越充满活力,就好像是舞台表演一样。”宗春山于1989年开始调查校园欺凌行为,并写了一本名为《青年》的书。他提到在演讲中进行的一项实验:一个人被蒙住眼睛,一群人反复推他,下面看着的人忍不住大笑。实验停止后,问被眼罩推挤的人感觉如何。 “他说:’我不自在地被推来走去,那里有笑声。那些笑声使我更加痛苦。’这是鼓励欺凌并让受害者更加无能为力的旁观者。” 主持人提到了芬兰的反校园项目KiVa的反校园活动,他们的研究发现,校园欺凌事件中有8%是欺凌事件,受害者是12%,其余80%的旁观者是预防校园欺凌的重点。当围观者站在受害者一边时,欺凌事件变成了92%和8%之间的对抗。他们在芬兰的234所学校进行了实验,以唤起旁观者的作用并增强他们的责任感。一年后,测试对象被欺负和受害者的风险降低了50%以上。对此,宗春山有着深刻的理解:“站在受害者身边,即使什么也没说,这是有效的团结,起到了威慑作用。”岳坤认为,孩子在欺凌事件中可能扮演的角色与家庭教育有关。亲密的关系。 “父母应该鼓励孩子表达自己的情感和态度。他们不要听话。父母如果做错了事情,应该向孩子道歉。他们应该教导孩子尊重权威,而不是害怕权威。父母不应该宠坏他们的孩子,并且总是与他们妥协。从小就太自以为是的孩子将来可能会被欺负。”父母还应该教孩子如何保护自己。岳坤提醒父母:“教孩子如何保护自己并不是要给他一份《反欺凌手册》,而是您必须向孩子示范并与他一起练习。直到他非常自由地使用这些技能和方法。”岳Kun的孩子两岁以上时,亲子班上的一个孩子经常殴打他,岳Kun则在家里与孩子练习,首先演示了如何在被欺负时保护自己,然后假装欺负他。 ,教您的孩子握住对方的手,然后大声喊道:“不要打!”“我不喜欢您这样!”如果您发现您的孩子在学校被欺负了,父母最要说的是什么?”这不是你的错!”宗春山说,“一定要先靠近你的孩子,”告诉妈妈哪里疼,告诉爸爸谁欺负了你,爸爸妈妈是你最好的朋友,你必须信任你爸爸妈妈!不要说“你为什么不反击?为什么只是欺负你?”这将使孩子失去对父母的信任,并关闭帮助门。”中国教育报,2019年11月14日,第9版

作者: 网站编辑

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