重庆南岸家校共育“心”模式

  南安区是全国文明城市,未成年人思想道德建设先进城市,重庆市传统教育强区,现有公立中小学和幼儿园77所,幼儿园13万余所。学生们。自2014年以来,南岸秉承“科学南岸幸福教育”的…

  南安区是全国文明城市,未成年人思想道德建设先进城市,重庆市传统教育强区,现有公立中小学和幼儿园77所,幼儿园13万余所。学生们。自2014年以来,南岸秉承“科学南岸幸福教育”的发展理念,以区域整体发展和学校人格发展的形式建设了积极的心理健康教育实验区。在最近由南安区教育委员会主办的第二届“木多心音”心理健康教育高峰论坛上,重庆市第十一中学,重庆市山湖初中,重庆市第110中学,以及重庆市有4所学校。南安区天台港雅居乐小学。它显示了南安市“同质多色”的实际结果,探索了家庭学校共同教育的道路。     幸福成长班:积极的心理素质赋予幸福成长“幸福成长班”是该地区南安师生开发和实施的正面心理健康教育课程的一种称呼。该课程的重点是培养学生的积极心理素质,以积极的认知,积极的情感和积极的人际关系为核心内容。通过以活动为基础的综合性心理健康教育课程,学生的心理潜能和成长力量得到充分激活,并在六个方面培养积极的心理。品质,增强发现,享受和创造幸福的能力。 “快乐成长班”以学生积极的心理素质发展为主体。每个学习阶段所包含的心理素质要素是全面的,但不同阶段的水平和主题却有所不同,并且呈螺旋上升态势。其中,学前班的主题是“自由与规则”,重点是培养安全感和规则意识。小学的主题是“思想与习惯”,重点是养成良好的行为习惯。初中的主题是“青春与成长”,侧重于青少年教育;高中部分的主题是“理想与生活”,重点是职业教育。 “快乐成长班”为学生提供积极的心理素质训练,使他们有意识地活跃于人际关系(包括亲子关系),并为积极的亲子关系打下坚实的基础。在重庆市第十一中学的“职业家谱”课程中,林欣先生指导高中生绘制了自己的职业家谱图,讲述了一个对家庭成员印象最深的职业故事,他使用积极的质量榜单,专业能力清单,职业价值观清单了解“那个人”的职业故事,加深对职业的认识和经验,还了解家庭成员的毅力,例如毅力,宽容,勇气和友善,并发现自己可以从家庭成员的不同职业经历中继承家庭的精神财富。    亲子心理剧情:角色扮演可以提高关系质量。在当今快速发展的社会中,亲子冲突或亲子关系障碍越来越可能发生。它也已成为家庭学校教育的重要主题。南安区在开展亲子体育游戏,亲子游园会等传统活动的同时,还开展了心理剧的彩排,开展了一系列的家庭学校联合教育活动,以改善亲子冲突或父母失调。孩子关系。在亲子心理剧中,生动生动的情节再现了生活中常见的亲子冲突场景。地块解释反映了专业指导。通过角色交换,设置,距离等技能,协助参与者(包括观众)从三种角度看待冲突过程,我们可以从“理解”到“理解”,再到“解决”,最后到“和解”为自己和他人。观看亲子心理剧的过程是观众重新面对过去的冲突场景并修复被阻止的情感,行为和认知,从而修复这种关系并有效改善亲子关系的过程。在座谈会上,重庆十一中学和重庆山湖初中分别播放的亲子心理剧《十一小欢乐》和《睡眠与睡眠》给与会者留下了深刻的印象。 “十一小喜乐”涉及“选择主题”这一话题,这是高中父母普遍关心的问题。 学校。在学生与父母之间的“选科”之战中,小泽学生“爸爸乱扔耳朵,母亲乱七八糟”的情况代表着许多高中生对父母的理解和支持感到困扰。剧中“意识向导”的角色充分体现了心理剧第三视角的启发作用,生动地展现了孩子们的内心感受。 “睡个好觉”借用了剧中的角色线条“当我们被误解时,我们的心中总会有一些委屈和不舒服的感觉。这是正常的情感反应;如果我们感到自己的情感并表达出来, “情感不会让我一直困扰自己”,这表明了初中学生的困惑和困惑。家庭研讨会:团体心理咨询以提高育儿水平南安区青少年积极心理健康教育咨询中心成立于2014年,名为“阳光工作站”,集管理,服务,科研,教学与研究于一体。公益事业综合单位为全区师生及家长提供免费的公益心理咨询服务。每个星期六,父母将孩子带到“阳光工作站”寻求专业帮助。在公共服务过程中,我们强烈建议鳗鱼父母强烈希望提高家庭教育水平。为此,南安区在实施传统家长学校,家长会和特殊家长培训的基础上,还借鉴了团体心理咨询方法,并在一些学校开设了家庭工作坊。家庭工作坊是一群相对固定的父母,他们定期聚会。不同背景和不同家庭教育观念的父母在活动经历,短谈分享,交流和讨论等的指导下,由专业领导者以结构化或半结构化的方式进行指导。彼此思考,讨论和沟通的方式可以有效提高家庭教育水平。在重庆110中学的“青年爱面对面”家庭工作坊中,父母们通过模拟练习来面对孩子突然的“恋爱”,这增进了他们对青少年教育的理解,并学会了使用适当的方法来应对他们的青少年。儿童的爱情问题。位于南安区天台港雅居乐小学的“ Love Me Just So Good”工作坊利用音乐芭比娃娃,记忆专辑和爱心凝视来激发父母与孩子之间的积极情绪,学习新的家庭互动模式,并亲身实现“爱” “发自内心的信任,爱是高品质的伴侣,爱是深刻的见识和接受。”学校间教育是一项系统工程,面对校际发展不平衡和特定家庭心理的不完善发展需要服务,我们将继续优化师资培训,课程开发和服务体系,坚定不移,积极开展心理健康教育和家庭学校联合教育与融合之路,加强幸福教育之路。 (朱静平是重庆市南安区教育委员会副主任,吴登是重庆市心理健康教育指导中心主任南安区师范学院)《中国教育报》 2019年11月21日第9版

作者: 网站编辑

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