儿童友好是家校协同的根本原则

  对儿童友好的概念是联合国在1996年倡导建立对儿童友好的城市的概念。据说世界上有500多个城市赢得了儿童友好城市的称号。不幸的是,中国仍然是零。友善儿童和尊重儿童权利不是一种选…

  对儿童友好的概念是联合国在1996年倡导建立对儿童友好的城市的概念。据说世界上有500多个城市赢得了儿童友好城市的称号。不幸的是,中国仍然是零。友善儿童和尊重儿童权利不是一种选择,而是不可改变的法律原则。现在有多少孩子离开学校后走进补习班的门,还有多少父母放学后接孩子。这对儿童不利。每个成年人都需要自问:我是一个爱孩子的父母吗?我是一个爱孩子的老师吗?我是儿童友善的公务员吗?如果家庭与学校之间的协调和共同教育确实对儿童的成长有利,那么有必要谈论科学,恢复生活并将儿童的需求置于非常重要的位置。友爱儿童应成为家庭与学校协调的基本原则。对儿童友善意味着优先考虑儿童并最大化他们的利益。这意味着尊重儿童权利应成为家庭教育和学校教育的前提和基本原则。例如,许多学校建校精美,并投入大量资金为儿童提供良好的学习环境。但是,在男厕中,小男孩必须努力工作才能到达小便池。这是一所儿童友好学校吗?为了对儿童友善,有必要了解儿童的特征和需求。有必要知道,尽管儿童弱小,但他们也是权利的主体。他们是有特殊保护的人,有很大潜力和希望的人,而且人格差异很大,需要得到尊重。人。例如,在四岁或五岁时追逐和喂养孩子会剥夺孩子的经验。生活中有太多对儿童不利的场景。毫无疑问,家庭与学校合作的理想原则和方向是坚持培养儿童良好习惯和健康人格的政策。具体来说,儿童友好型家庭学校合作教育必须把握三个要点:全面推进素质教育,实行道德,智力,体育,艺术和劳动同时培养的方针。家庭与学校之间的合作一定不能促进应试教育。我们应该摒弃“只懂知识”的趋势,树立正确的成功观念,并着重儿童道德,智力,身体,艺术和劳动的协调发展。首先,我们必须重视道德教育,引导孩子树立正确的价值观,并以教导孩子如何做人为核心目标。必须找到一个学习成为人的突破点,例如把握社会实践和体育的两个薄弱环节。清华大学附属小学已经实现了家庭,学校和社会的协调。它坚信“没有运动,没有孩子,运动是一种可见而有力的道德教育。”许多学生参加了比赛。山东省家庭与学校合作的一个亮点是,在家长委员会的积极支持下,许多中小学恢复了春季郊游和秋季郊游等活动。家长委员会在山东省枣庄市第15中学组织了鼓舞人心的远足实践课程,建立了10多条经典路线,例如红色旅行,文化旅行和自然旅行,为学生的“徒步旅行练习,生态调查和心理调养”。近年来,教育部积极倡导研究旅行活动,最需要的支持是家庭与学校之间的合作。武汉市教育局以非凡的勇气坚持了22年的夏令营活动,使200,000多名中小学生“带着课本旅行中国”,体验了大自然的成长。浙江省zhou州市石良中学坚持为所有在校学生组织25年的长途旅行。这些做法与家校合作密不可分。要积极引导父母重视家庭建设,运用生活教育来帮助孩子成长。家校合作的方向不是将家庭变成学校,而是使家庭更像一个家庭。只有当家庭就像一个家庭,而父母就像父母一样,孩子才能像孩子一样。陶行知说过,好生活就是好教育,坏生活就是不好的教育。家庭学校合作需要引导父母热爱生活,反思生活,创造生活,过生活,并给孩子真实,美好和美丽 生活。例如,江西省已经连续8年进行了家庭学校共同教育的实验研究,益阳县已经成为深耕细耕的典范。自2013年以来,益阳县桂峰中学已连续6年在浙江省义乌市召开家长会,留守学生的家长更加专注于兼职工作,以便家长可以观看孩子的视频,然后进行录制家长的视频,然后带回学校播放给学生。深刻促进家庭建设和亲子交流。首都师范大学附属小学从老物件和老照片开始,开办了“学者史,寻家庭,传统家庭”家庭课程。在北京石家小学学生的倡议下,家庭和学校共同开展了“放下手机,让我们真正在一起”的亲子活动,拉近了亲子关系。有必要创造条件和建立机制,以确保儿童适当参与家庭和学校之间关于合作教育的讨论。儿童的参与是指“儿童为表达自己的看法,做出决定或采取行动以实现自己和/或其他孩子的利益并确保实现和保护自己的权利而进行的自由和自愿的投资”。家庭学校合作应听取孩子的声音,让孩子充分表达自己的意愿。杭州崇文实验学校改革了优秀父母的选拔方法,鼓励每个学生写下父母的优点。选拔委员会由家长委员会和学生代表组成,共同选择班上的好父母。在颁奖典礼上,学生们作为颁奖嘉宾,阅读了孩子们写的颁奖典礼。实践证明,儿童理解和支持的家庭与学校合作计划更有可能取得良好的效果。父母还应鼓励孩子表达他们的愿望并表达他们在家庭生活中的需求。简而言之,应将儿童的参与视为必不可少的纽带,以便儿童能够成为家庭与学校合作的倡导者,参与者和受益者。如何在家庭与学校的合作中实现儿童友善?基本原则是牢固树立对儿童友好的价值观,并优先考虑处于不可动摇地位的儿童。家庭,学校,社区和整个社会共同提供适合儿童生存和发展的环境,消除阻碍儿童发展的各种障碍,并真正促进儿童的快乐成长。 (作者是中国青年研究中心家庭教育首席专家,中国教育学会家庭教育专业委员会常务副主席)《中国教育新闻》,2019年6月13日,第9版

作者: 网站编辑

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