先做一个孩子,再去做老师

  我女儿上幼儿园的时候是母亲节。为了感谢教育,老师告诉孩子们回家后要洗一次母亲的脚。那天,孩子回家后非常兴奋。自从学校以来,我一直在考虑洗脚。我忙于各种杂事。她每时每刻走过来问:…

  我女儿上幼儿园的时候是母亲节。为了感谢教育,老师告诉孩子们回家后要洗一次母亲的脚。那天,孩子回家后非常兴奋。自从学校以来,我一直在考虑洗脚。我忙于各种杂事。她每时每刻走过来问:“妈妈,你能洗脚吗?”这个孩子很认真,充满期待。这种表达有净化灵魂的力量。我终于可以洗脚了。她多肉的手抚摸着我的脚,像一条滑溜的小鱼一样游泳,她微笑着抬头看着我。我问这是否有趣,她微笑着点了点头,表情充满满足感。无疑,这对她来说是一个非常新的有趣的经历。

  过了很长一段时间,我曾经逗她玩:“宝贝,待会儿我们洗妈妈的脚。”我不想让她断然拒绝:“我不会帮你洗的。今天不是母亲节!”我做了一个很长的“啊哦”,对她做个鬼脸,喃喃地感到失落:“从现在开始,我将在母亲节成为你的母亲!”听到此消息后,她感到非常委屈,并且感到焦虑。哇!

  当孩子拒绝时,他是如此正确和自信,而当他被冤wrong时,他是如此无辜。我的笑话之一,她感到被成年人欺负。我们的家中开展了感恩教育。女儿将孝道和感恩的教育理解为一种游戏。因为游戏内容新颖,所以她感到很有趣。洗母亲的脚就像玩泥巴,挖洞和捉虫子一样。乐趣是最适合她的。意义。对我而言,那一刻,我也对她的幸福感到高兴,她焕发了青春。无论如何,母女关系更加紧密。至于老师的期望,感恩的教育效果并未显现。最后,这项活动取得了成功。该效果也类似于普通的亲子游戏。为什么会这样呢?这里的一个重要问题是,教师并没有进入孩子的头脑来设计活动和课程,并且对教学内容和教学目标的假设太多。

  孩子的心意是什么?离我们的成年人有多远?在许多情况下,他们将比我们更加激动和友善。

  日本的古河千胜(Chikatsu Furukawa)写了一个短篇小说“实际上,富人可能是穷人”,讲述的是一个非常有钱的人,他把儿子送下乡并希望儿子经历贫困。但儿子从乡下回家后,他说:“我们的笼子里只有一只鸟。这个农场有狗和牛,还有很多鸟。” “我们有一个游泳池,但是有一条看不见的河。” “我们家里有明亮的电灯,但是那些人在夜晚的天空中有星星”“我们有仆人服务,那些人正在为别人服务”“我们花钱买食物,那些人自己种植食物““我们家周围有保护我们的墙,但是那些人有保护他们的朋友。”儿子的回答使父亲无言以对,儿子继续说道:“爸爸,谢谢您让我知道我们有多贫穷。”

  许多孩子的观点与我们的观点不同,这有时使我们感到惊讶。孩子们的眼睛和心灵明亮明亮。孩子们对世界的理解可以通过仅依靠直觉和感知思维来从最普通的事物中感知魔术和美丽。但是,另一方面,这也是因为他们的思维很简单,仅基于有限的生活经验,推理和其他思维工具尚未完全形成,并且他们常常会误解我们的教育材料。

  在谈到英勇的教育质量时,卢梭在“埃米尔”中举了一个例子:老师告诉学生历史,并说亚历山大大帝病了。当他服用医生给的药时,有人通过了。纸条警告他说,医生已经被买了,要当心被杀。阅读后,亚历山大将便条交给医生,并请他阅读。当医生阅读便笺时,他喝了药。学生们对亚历山大的英勇表示钦佩。老师和家长也很高兴孩子们理解了教材的要点,并称赞孩子们很聪明,但他们的真正理解却大不相同。卢梭通过一些问题弄清楚了。孩子的真正理解:不久前,孩子本人已经服药。这种药味道真好,他花了很多力气才服用。听说亚历山大果断地吞下了这种难吃的药。他以为自己很勇敢。勇气只有忍受不愉快的药物水平才能结束。至于中毒和死亡,这在孩子们的理解中简直令人不快。儿童所理解的“勇敢”远非成年人所理解的“勇敢”。儿童学习成年人的话很容易,但是 要真正理解成人的概念并不容易。盲目奔波的传教专业很可能“种瓜种豆”。正是由于这个原因,卢梭不赞成使用寓言来教育儿童。他认为“童年是理性睡眠的时期”。当然,卢梭的观点不一定正确,寓言的形式也可以考虑,但是在进行思想道德教育之前,我们必须注意孩子对教育资源的理解是否不同于成年人。

  儿童对于儿童而言,有一条活泼而不受限制的思维方式,而成年人则具有僵化而僵化的思维方式。如果我们没有真正真正地了解孩子,甚至没有尝试成为孩子,那么我们的教育对孩子的影响很可能是理所当然的。许多教育目标是我们的一厢情愿,但实施时未必是我们想要的,有时会出错。无论蓝图和计划多么完美,它都可能不如利用这种情况好。此外,儿童接受的许多教育不在我们的有意“设计”之内,常常在渗透中,往往在微妙的影响下,不言而喻的教学随处可见,但它也最容易被忽视。 “教育就是生命”和“生命就是教育”。各种理论是不同的,本质是相同的。

  实际上,从另一个角度来看,当孩子们不能“协调”我们的设计思想,当我们的课程或活动“自欺欺人”出现“绕过”事故时,当我们的教育目标落空时,这也是我们的好时机接受口号和自我检查。一个好的教育者可以借此机会更好地了解孩子并找到更有效的教育方式。

  《人民教育》杂志2019年第9期

作者: 网站编辑

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