以“核”为贵 铸就中职“名校”价值

  ■新时代新职业教育新旅程(浙江分校)宁波经济贸易学校成立于1956年,是浙江省重点职业高中,也是国家重点职业学校。 2017年,学校以优秀的人才培养质量被选为浙江省首批“名校”…

  ■新时代新职业教育新旅程(浙江分校)宁波经济贸易学校成立于1956年,是浙江省重点职业高中,也是国家重点职业学校。 2017年,学校以优秀的人才培养质量被选为浙江省首批“名校”建设单位。面对新任务,学校进一步关注“培训谁”的根本问题,将力量机制纳入顶层设计,并采取了一系列改革措施,以提高中职学生的“核心素养”。教育改革取得重大突破。其“核”教育思想和科学教育实践为浙江中等职业学校“名校”的建设增添了色彩,值得推广。结合德育与技术教育,巩固职业素养“加强学生的核心素养是中等职业教育改革的发展趋势,也是“名校”建设的核心价值。宁波经贸学院校长陈平明确表示:“在整个教育教学中都体现了学生核心素养的培养,这要求我们对课程体系,课堂教学乃至教师进行系统的改革。学生关系。”学校以深化“选择性”课程改革为突破口,全面实施“ 6 + 2”“选修课”,建立了动态​​调整的200门选修课资源库,微信上的独立选课平台和在线授课平台。评分平台等,全面优化课程改革和质量监控管理;并投资数亿元,建设8个学科教室,为各类学科的教学和比赛提供场地。学校的普通职业融资课程基于“先试后点击”模式,并建立了3种新方式,将第一类主要通识教育课程的选修课程所占比例从7%提高到28%;以及第二学年4个学分的专业课程仅限选择;晚上开设了12个夜总会课程,有效地引导学生学习“选择”和“选择”。为了进一步探索将专业建设和学生经验完全融合的教育路径,学校在现代学徒制试点的基础上进行了一系列探索和实践。物流专业“货运车间”培训室规划了20个教学岗位,创新地实施了“双学科”教学运作机制,并与浙江中外运物流有限公司合作建立了订单班;与菜鸟物流合作,改造现有仓库培训室,开展对外业务;与浙江中外运合作,将运输培训室转变为货运代理行业的校内公司。对于中药专业,宁波“利华药业”和“宁波彩虹药房”被选为现代学徒试点合作企业,生产和药房零售中的片剂项目被选为起点,所有师生都参与其中。学校还关注学生的个性化,多样化的发展需求和跨学科的素养,并系统地开设“ 8 + 2”素养课程,其中包括8个短期素养课程,例如园艺,茶道,摄影,小型发明和小型创作,以及写作技巧和英语口语。两个长期的扫盲课程受到了学生的热烈欢迎。他们现在正计划汇编有关的校本教科书; “五个小型”研发工作室的建设也在蓬勃发展,已开发了包括“ 3D打印”和“创业课程”在内的五种校本课程。课程,并成功申报了1项实用新型专利和1项发明专利。在“双重创新”教育方面,学校科学启动了“梯度分层”“塔式”创业教育,增加了创业评价平台,创业评价平台,创业创新展示平台三个平台。建立了创业协助和孵化机制。投入20万元援助资金,整顿和升级创业街铺,发展以电子商务为基础的“淘宝工作室”,以学生网上商店项目为载体,遵循创业程序,并向企业介绍分阶段的实际项目作为标准实施评估的内容;建立一支高水平的创业导师团队 2017年,共完成全市三个新课堂公开课,获全国创新杯信息化演讲比赛二等奖,市技能大赛优秀讲师等荣誉。值得一提的是,为了帮助学生获得高质量的就业机会,学校创造性地建立了区域性的“一站式”职业体验中心,为学生提供职业生涯规划教育,这也是一项国家举措。该中心为所有中小学生和各行各业提供一站式的职业生涯规划教育。 2017年,该中心为16,000多名普通高中生,初中生和职业高中生提供服务,并接待了来自西藏,新疆,贵阳等地的220名经验丰富的学生,通过解决现实世界中的问题和社会实践,以更好地适应现实社会,共创美好未来。体育和艺术的普及是宁波经贸学校德育的“黄金名片”。学校积极抓住宁波的机遇,推进“一人一艺”工程建设。它旨在在校园内普及体育和艺术。参加“文明风尚”竞赛是一个突破点,创新和构建了“共享,双重联系,共同教育”的模式和全民体育艺术普及的实现途径。通过品牌建设,资源整合,成就提升和教师提升,我们将全面培养学生的人文素养,体育和艺术技能,提高学生的个性,帮助他们实现梦想。学校化的问题是原动力,是基于“普及体育艺术教育活动”的目标,准确满足学生的精神需求,开展了一系列文化体育品牌活动。在学校一级,每年定期举办俱乐部文化节,阳光体育节和元旦晚会“ 2节1次会议”,形成了品牌效应;在学校一级,每个部门积极举办汉字听写比赛,心理剧比赛,植物摄影比赛等。具有专业特色的文化体育活动,实现了“每月主题,每周活动,每个人都有表演”。此外,学校还结合假期系统地开展了文化和创意活动,以调动学生对体育和艺术创作的热情。例如,春节期间向学生征集了创意对联,并在3月8日动员了学生为女老师拍摄最美丽的照片。在教师节上为老师们手绘的肖像画…优秀的学生作品将在线和离线显示,这将有效地促进学生的艺术交流和风格展示。学校专门聘请校外舞蹈工作室的老师,大学武术教练和艺术学校的老师为学校舞蹈俱乐部,武术俱乐部和乐队提供指导,并加强学生与行业大师之间的交流;定期邀请著名的老师和专家进行艺术讲座,为学生提供一个更好地了解音乐,体育和美丽知识,聆听大师作品,感受艺术魅力的平台。学校还科学地整合了音乐,体育和美容课程资源,并建立了“学习与比赛融合”的文化和体育人才培养模型。它结合了白天的常规美术课,选修课和夜总会课,并将公共音乐,体育和美容教学与精品选修课和夜总会教学联系在一起。整合特定课程和文化内涵,建立“白+黑”,“普通+精美”和“硬+软”美术课程模型,开设33门选修课和45个俱乐部,并组成一组定期的培训班并代表参加学校的各种文化和体育比赛中的俱乐部和学校团队取得了显著成绩。学校木队成员代表中国国家队参加亚洲杯,并获得了混双冠军,女子双打亚军和女子团体亚军。在2018年,学校木队在第13届全国伍德球锦标赛的青年组中获得了三枚金牌和一枚银牌。凭借三枚铜牌的良好成绩,女子校队获得了“三连冠三连冠”的荣誉。田径队还直接获得了浙江省中学生田径锦标赛团体冠军和宁波职业高中团体冠军。 附属学校。宁波经济贸易学校的起跑乐队是宁波市首屈一指的中学生电声乐队。在第十四届全国文明竞赛中,乐队的作品《锦绣中华》获得了城市竞赛人才类别的一等奖,而《告别》获得了二等奖。一等奖,起点乐队和民间音乐俱乐部取得了历史性的突破,并获得了宁波市中小学生合奏比赛一等奖;该合唱团获得了我校协会的第一个省级荣誉-浙江省“阳光学生”称号。师生共同教育引领核心素养。宁波经贸学院高度重视教师的“主要资源角色”,明确提出“发展教师,成就学生,服务社会”的办学理念,倡导“发展自我,超越自我”的办学理念。学生们。在教师中,提倡“在成就学生的同时实现自我”,并在师生之间“相互尊重,共同成长”。以物流行业为例。在浙江省首批“著名专业”建设中,物流服务与管理专业创新地提出了建立基于技能兴趣群的“师生共同体”,使他们具有共同的兴趣,共同的技能,专业知识,教师和学生共同努力,通过有效的互动实现共同的成长。 “社区”强调技能和知识的传递,同时强调学生主体性的发展,实践能力的培养,更加关注师生的表达,沟通和融合。每个社区选拔2-3名道德操守高超的专业教师作为领导。指导教师对每个成员学生的技能学习,思想道德教育,社团活动和班级表现进行全面管理;在成员中,高年级学生通过自己的成长经历向低年级同龄人提供的帮助更加同龄人友好。不同的“社区”具有不同的特征,例如“叉车项目部门增长社区”,“文档项目部门增长社区”,“仓储项目部门生成社区”等。每个社区都为每个成员,记录员建立一个“增长档案夹”在漫长的过程中生成每日记录和具有里程碑意义的结果。学校还制定了一系列系统,例如物流专业的“师生共同体”系统,宁波经济贸易学校对教学成果的奖惩,专业培训室管理者的考核和奖励方法,培训室管理规则,使“教师成长社区”的发展更加规范。在评估方面,学校坚持定性评估与定量评估相结合,个人评估与团队评估相结合,过程评估与总结性评估相结合的原则。它制定并实施了一种“社区”评估方法,以分别评估学生和导师。为了为社区的发展提供更好的保护,一方面,学校使用物流专业学校级教师工作室作为平台,为师生提供学习理论知识,专业技能培训,研究主题和物流企业文化的影响。 ,训练场,研究场和文化场;另一方面,学校的技能文化节被用作创造“每个人都热爱技能,每个人都有技能”的文化氛围的平台,社区建设充满生机。在过去的三年中,物流专业的教学水平得到了显着提高。学生参加了宁波市中等职业技能大赛,共获得6金,12银和15铜。在教师中,出现了宁波的一名首席老师和浙江省的一家中等职业学校。教育(后勤)教学指导委员会委员,宁波市教育新秀一等奖,宁波市优秀讲师4名,宁波市批准的2个项目和3篇获奖论文。通过宁波经贸学校的“名校”建设图,我们可以看到,只要在办学理念和人文教育中有效实施“以学生为本”教育的初衷,就可以掌握重要领域和关键环节。如果您能很好地绘画“精细绘画”,您将能够实现精确的改革,并且您一定能够“实现 (王丽颖)《中国教育报》 2019年4月18日,第10版

作者: 网站编辑

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