教育部:“十三五”时期基础教育综合改革迈出新步伐

  中国教育新闻-中国教育新闻,北京,12月10日(记者王家元赵秀红)在今天由教育部举办的“教育2020”“结局”系列第四次新闻发布会上,基础教育部主任卢玉刚教育部介绍,“十三五”…

  中国教育新闻-中国教育新闻,北京,12月10日(记者王家元赵秀红)在今天由教育部举办的“教育2020”“结局”系列第四次新闻发布会上,基础教育部主任卢玉刚教育部介绍,“十三五”期间,大力激发中小学活力,创新普通高中教育方式,深化评估改革,基础教育全面改革迈出新步伐。 。

  针对“管理过多,动力不足,保障不足,管理不善”等长期存在的突出问题,基础教育领域的“委托,管理和服务”改革进一步推进。经中央教育工作领导小组审议批准,《关于激发中小学办学活力的若干意见》为确保中小学教育教学自主性提供了有力的政策保障,规模不断扩大。人事工作的自主权,实行资金使用的自主权,促进了改革发展的深入融合和有效联系。激发中小学活力,营造良好的制度环境。

  在过去的五年中,我们积极创新了普通高中的教育方式。为适应普通高中课程改革与高考综合改革的同步发展,推进高考综合改革的14个省,有序推进课程选择。结合当地实际,探索形成规范,有序,科学,高效的新型教学组织。建立学生发展指导体系,帮助学生树立正确的理想信念,正确处理个人兴趣和专业与国家和社会需求之间的关系,提高选择学科和考试的能力,独立选择未来的发展方向。完善综合质量评价实施方法,建立全省学生综合质量评价信息管理系统,客观,真实,简洁,有效地记录学生的突出表现,指导教育方式的转变。

  同时,继续深化基础教育评价改革。秉承科学的教育质量观和正确的政绩观,制定了《义务教育质量评价指导方针》,并着手以质量为重点的《新时期深化教育评价改革总计划》。县义务教育,学校管理和学生发展。在层次上,系统地建立面向素质教育发展的科学评价体系,努力克服“只有分数,只有进步”的趋势。深化高考改革,以初中水平考试成绩和综合素质评价为基础,促进招生模式的建立,取得积极进展。坚持教学与考试的科学联系,取消高中考试大纲,严格按照义务教育课程标准进行“学习决定考试”。出台了加强初中和高中等级考试命题的意见,组织了高中等级考试命题的评估,加快了省级统一命题的推广,稳步提高了高中命题的质量高考,有效带动了素质教育的全面发展。

  “在“十三五”期间,家庭,学校和社会的合作教育机制已逐步形成。”陆玉刚介绍,制定了家庭教育指导五年计划,并举办了以“家庭与学校的合作,让孩子成长为健康”,“家庭教育指导手册”(父母论文和学校论文)的家庭教育主题宣传活动。 《父母家庭教育基本行为规范》,指导父母树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,家庭学校合作教育的氛围日益浓厚。

作者: 网站编辑

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