赤峰 融合党建拓展出共享互促新生态

  本报讯(通讯员夏雯)近年来,内蒙古赤峰市的教育体系根据教育工作的特点,抓住了职业教育,基础教育和学前教育的三大主线,限制从属关系,从“校企融合,校际融合”开始,从“园区间融合”…

  本报讯(通讯员夏雯)近年来,内蒙古赤峰市的教育体系根据教育工作的特点,抓住了职业教育,基础教育和学前教育的三大主线,限制从属关系,从“校企融合,校际融合”开始,从“园区间融合”开始,跨组织,跨行业,跨地区的非组织党建联合体形成,形成了一个综合党组织。以“增加组织,工作整合,优势互补,资源共享,共赢发展”为主要内容的发展机制,用党的建设引领教育发展。教育资源不够平衡,教育质量仍然有很大差异。如何坚持以人为本的价值追求,努力创造优质优质,均衡发展的教育新模式,整合党建工作的主导作用显得异常。重要。”赤峰市教育系统常务副书记,党组书记,党工委主任赵志刚针对这一地区的教育现状。 “为了发挥党委的领导作用,学院党委牵头成立了赤峰应用技术职业学院党委,中国农业大学研究生院党委,沉阳农业大学研究生院党委,赤峰农业技术服务中心党支部和元宝山区镇工业园区由党委,楚东农业(民营)党支部和赤峰市其他成员组成都市现代农业发展“产学研”联合党委,促进生产与教育,校企合作,教育和培训的融合,并以党的建设为重点发展工业,提供知识服务以减轻贫困。 ”赤峰市应用技术职业学院党委书记,院长刘志宏说。党委成立后,专职教师为“校企联合会”组织了专业知识专项讲座,开展了“送教进企业”,“为基层服务的100名专家”等活动。同时,组织了30多名教师到高校学习。 ,组织100多位大学生配对学习,并培训40多位领导人在农村牧区的减贫和企业家精神方面。强调了党的综合建设在中等和高等职业教育中的作用。截至目前,赤峰市市级高等职业学校和部分中等职业学校通过党建一体化,与市内外2个园区,11家企业,13所高校建立了联系,并通过稳定的供应来提供每年校企合作。有4,000多个工作岗位。到2020年,将有来自7所中等职业学校的2921名学生升入大学。赤峰市除了发挥高校与企业之间党建一体化的作用外,还在基础教育中寻求更多的校际融合。当谈到基础教育的均衡发展时,赤峰市民族特殊教育学校党支部书记,校长张学峰不为所动。他说:“多年来,城市的特殊教育发展水平一直很不平衡。自从该市的特殊学校党支部率先与祁县所有9所特殊学校建立了“ 1 + 9”。自特殊教育党委成立以来,它充分利用了聋儿语言康复,残疾人烹饪,糕点制作,特殊教育学校装修和装饰等优越资源,发挥了辐射,引导和促进作用。示范,并带动旗县和区的特殊学校,以提高管理水平和教育质量。值得一提的是,赤峰蒙古中学党委联合市内的12所蒙教中学成立了学校。赤峰市蒙教中学党委建立大党建思想,创建红色宣传教育基地。 委员会在全市组织了十二所蒙族中学,创建了“一个公园,一个博物馆,一个走廊”的主题教育场所,即爱国和民族团结进步教育公园,红色基因和革命传统主题学校历史博物馆和党建馆,对党的联合委员会成员的师生开放,并指导师生建立正确的国家,民族,历史和文化视野。赤峰市实验幼儿园党支部和万达私立幼儿园成立了“石湾花园”党支部,以通过“资源共享,职位共享,共同建设课程和联合活动”。赤峰市六一幼儿园党支部牵头组织了13所城乡幼儿园和民办幼儿园,并成立了赤峰学前教育课程联盟党委联合委员会,建立“教学计划,课程安排,课程准备,教学与研究的同步,教学进展和师资培训”通过广泛开展联席课,主题党日活动,党建交流,师资培训,教学观察等活动,公共,私立公园和城乡公园教师的工作机制得以建立。相互学习,相互促进,共同进步的平台。 “一体化党建”的引入,使赤峰教育突破了传统的相对封闭的教学单位之间的壁垒,重构了开放,共享,相互促进的教育生态,实现了对“工作”的“组织补充”的积累。 “融合,发展,共赢”的飞跃,也使赤峰教育在党建一体化中逐步形成了自己的特色品牌,为赤峰市做好人民满意教育提供了新思路。 《中国教育报》 2020年12月8日,第6版

作者: 网站编辑

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