推动面向未来的个性化学习

  个性化教育的基础是发现并尊重受过教育的个体差异,根据他们的才能教给学生,为每个孩子提供适当的教育,满足他们的多样化学习需求,并最大限度地促进受过道德,智力,身体,和体育。美,劳…

  个性化教育的基础是发现并尊重受过教育的个体差异,根据他们的才能教给学生,为每个孩子提供适当的教育,满足他们的多样化学习需求,并最大限度地促进受过道德,智力,身体,和体育。美,劳等各方面自主,和谐,积极发展,形成良好的人格,实现学生的全面,个性发展。坚持全面发展和个人发展的统一,并致力于为每位学生提供量身定制和最合适的教育,这是Bright Scholar Education Group的一贯宗旨。构建支持个性化学习的校本课程体系从发展过程的角度来看,个性化的教育思想和实践始于“学得好,学得好”的简单愿望和有益于学生一生的教育追求。 2012年,广东碧桂园学校建立了以“个性化教育研究与实践”为主题的个性化教育研究中心,形成了个性化的教学体系,学习体系和评价体系,构建了教学框架体系。 2017年,碧桂园教育更名为光明学者教育。它的个性化教育经历了从想法生根到模型创建,系统重建和标准构建的实际发展过程。光明学者教育的校本课程体系建设经历了三个阶段:第一阶段,初步建立以基本科目,综合能力课程,个性与专业课程为主要内容的碧桂园校本课程体系。第二阶段,引进多个国际课程,形成了多元化的课程体系。在第三阶段,整合自我中心是主要目标。引入国际化课程后,有效教学,跨学科学习,基于项目的学习等方式得到进一步改善,个性化教育的内涵更加丰富,形成了具有特色的文科,实践和娱乐性课程群。在广东碧桂园学校的课程体系中,学校不断开发和规范的活动课程包括39个创意项目,22个体育项目,6个服务项目和96个系的特殊课程。具有丰富水平和内容的课程为每个孩子提供了巨大的选择空间。每个学生都有一个课程表,真正实现了“我的课程是大师”和“我的课程是我的选择”。广州增城碧桂园学校提供车辆,航空,导航,建筑建模,无线电测向和STEAM等特殊课程。碧桂园实验学校的独立作业和小学科探究等课程已形成鲜明的特色。建立多元化的教学生态,促进个性化学习除了校本课程建设外,我们还以课堂教学改革为出发点,建立个性化教学目标体系,实施差异化教学,顺应中国课程改革的方向。新时代,整合全球教育资源,重建课堂文化,鼓励班级分组,内容分层,不同的学习方法和多项评估,形成课堂教学指导方针,学习指导方针,评估指导方针和其他工具。个性化的教学方法:借鉴世界先进的教育成果,为个性化学习提供新思路,新方法和新工具。在学习与STEAM的跨学科整合中吸收国际教育的精髓,注重探索,实践和创新,注重人格发展,注重培养学生的综合素质,鼓励学生积极合作地学习,并在其中发展个性询价,建设与合作的过程。教学内容的个性化:关注学生的学习水平和个体差异,通过分组和分层安排不同的学习内容,使学生产生兴趣,热情,能力和成就感。碧桂园实验学校的自主家庭作业系统确立了学生作为学习主体的地位,激发了他们的学习热情,并充分满足了他们的个人发展需求。个性化评估方法:实施个性化评估准则,使用个性化评估工具和个性化评估方法。例如,学生 “星卡”评估系统采用了多种评估方法,例如测试,观察,对话,表演,演示,评论,辩论,小组竞赛,音频和视频录制,自我评估,相互评估等。评估对象多样化,并且评价结果及时反馈。集团学校管理的个性化:光明学者集团的学校已经形成了“一校一品一百花开”的个性化教学生态。广东碧桂园学校以“探究,小组合作,观念驱动,情境教学,评估与提升,根据自身能力进行教学”六种教学方式为基础,引领了学校学习方式的改革。长沙碧桂园中英文学校依靠基于项目的学习开展了40多次项目活动,指导学生发展个性化的深度学习。州碧桂园学校以“情境和问题导向”为指导,让学生在“一个能看到自己的团队”中发展协作创新能力。开平碧桂园学校以学习成绩和成长计划为基础,使每个学生都能以自己的步调成长。碧桂园实验学校以自主学习为主线,实施进阶学习,探究学习和延伸学习,鼓励所有学生成长与发展。裕廊碧桂园学校对学业条件进行了深入研究,实行分层教学,分层作业和个人辅导。武汉碧桂园学校依托“生活课堂”,维护学生自由表达和展示,尊重和容忍学生个人观点的权利。该小组通过“合作与探究教学研讨会和示范班”,“教学论研讨会和示范班”等一系列课堂教学研讨会,指导教师发现和尊重学生的个性,注意学生的个性差异。学习兴趣和学习能力,并指导教师和学生做出积极的改变教学方法可以使学习真正发生,并使学生的成长可见。提供以教育为导向的个性化学习专业支持。 Bright Scholar Education Group在推进个性化学习实践探索方面的经验主要包括以下三个方面。一是根据学术条件,坚持以促进学生发展为中心。关注课程建设的主要模块,关注课堂教学的主要问题,一切都从学生的实际情况出发,一切都基于学生的发展,认识到差异,尊重差异,制定个性化的教育目标,设置个性化的教学课程,并实施差异化教学,实现差异化发展。第二是指出教育方式的全面变化。个性化教育不能是“个人先进”的。它必须以“全人教育”为基础,并指向独立学习,创新精神,高水平思维和终身学习。它坚持共同性和个性性的统一原则。没有共同性,就没有真正的学习。个性化学习,全面个性化发展是个性化学习的方向。有必要增强学生的自我计划能力,激发他们的内在动力,使他们根据自己的学习水平和进度来制定学习计划,并以培养学生的创新精神为核心,使他们能够学习在创新中进行创新。第三是教师的专业支持。实施个性化教育不仅要依靠经验的积累,还需要专业路径和专业教师的支持。该小组组织“个性化教学研究课程和示范课程”,“个性化教育研究论文”等活动,以选择个性化教育研究的杰出案例,先进的个体和个性化教育研究的杰出集体,以便教师可以学习。各个学科和跨项目在交流和融合的过程中,将增强个性化教育的知识和理解,不断丰富个性化教学的实践经验,并在其中教授教师的个性化教学专业发展。按照他们的能力和需求不断发展。从四个方面促进个性化学习的发展和升级全面建设面向未来 具有国际视野,中国特色和面向未来的个性化学习生态应该从以下四个方面着手。一是深化学前,小学,小学和高等教育的融合,为系统地,连续地,持续地培养学生的习惯,锻造学生的素质,提高学生的学习能力提供坚实的基础。其次,深入学习独立学习,社区学习,智能学习,深度学习和无边界学习等学习方法,以促进个性化学习方法的转变和转化。根据新的技术条件,建立社区学习圈,深化推广PBL基于项目的学习,STEM等高质量的教育项目,发展学生的高阶思维能力。第三,技术可以实现个性化的智能学习。未来,个性化教育的研究将从学校转移到学习者,学与教方式的时空也会发生变化。信息时代的在线资源无限丰富,课程资源变得多样化;评估方法将由“小数据”描绘的深度改变,每个学生的成长历史。我们应该深入探索科学技术赋予的智慧教育,把先进的科学技术转化为现实的教育生产力。第四,以国际化,多元化,专业化的道路建设未来的教育生态。个性化教育是全球教育的热点,也是制高点。个性化教育的高层次推广必须是全球性的,并将中外融合。只有这样,我们才能为个性化教育的不断促进和科学发展建立广阔的知识背景和深刻的智慧。教育的使命是帮助学生从自然人转变为社会人,扩大生活的长度,宽度和高度,并使每种独特的生活变得更好。在新时代的条件下,我们将面向未来,运用新思想,新思想和新技术,促进个性化教育的创新发展和学校形式的深入转变。 (作者是光明学者教育集团高级副总裁兼广东碧桂园学校校长)《中国教育报》第11版,2020年12月3日

作者: 网站编辑

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