蒲公英团队成就更多教师

  在甘肃省张ye市赣州区,有这样的一群人,老师们称他们为“蒲公英”。正是这样的一群人带动了赣州中小学全体教师队伍,激起了赣州教育事业的泉水。希望与赣州地区的老师们进行交流,几乎每…

  在甘肃省张ye市赣州区,有这样的一群人,老师们称他们为“蒲公英”。正是这样的一群人带动了赣州中小学全体教师队伍,激起了赣州教育事业的泉水。希望与赣州地区的老师们进行交流,几乎每个老师都会提到“蒲公英老师”。这是什么样的队伍?时间必须追溯到2010年。《国家中长期教育改革和发展计划纲要(2010-2020年)》提出,国家总共需要对教师进行360个小时的继续教育,其底线是教学团队的建设。那县呢?赣州区每年发出的“国家培训”不到1%,邀请专家培训的费用很难得到支持。为什么不专注于优秀的当地老师,并培养自己的培训师。尽一切努力,召开一次由著名教师组成的小组会议,讨论一直持续到晚上11点。在会议上,区教育局确定了名师的三个优先行动计划:名师培训的优先安排,国家培训的优先选择和时间的优先保护。谁是“蒲公英”?着眼于整个地区,整合资源,并实现高素质人力资源的第二次优化组合。通过个人声明,学校推荐和现场测试,形成了赣州地区优秀的教师团队-“蒲公英导师团队”。同时,在该区建立了18个学科和课程研究协会,任命了423名导师作为学科研究协会理事,以建立一批杰出的专家。为了解决现场培训的问题,选择了18所优质学校作为学科教师的研究培训基地。出现了“以学习为支点,以基础为支撑,以行政为支撑”的基层教师培训模式。地方教育局通过“派出”后续培训和“走下坡路”来加速“蒲公英”的发展。培养种子,使20%的优秀教师可以培训80%的教师。 400名“蒲公英”派遣了他们的任务,并去了上海,北京,江苏等城市等17个省市的150所中小学。 “带着期望旅行,带着收获返回。”同时,选拔了120名“蒲公英导师”,将教师送到了甘南自治州卓尼县,临川县,内蒙古阿尤奇中小学。将有限的资金用于“蒲公英导师”以加速其发展。据统计,有420名“蒲公英导师”参加了国家培训和省级培训等高端培训。在不同级别的培训,教学交付以及跨地区的研讨会和交流中,“蒲公英老师”提供了822个示范和研究课程。为促进“蒲公英老师”的成就,区教育局专门发布了《赣州地区蒲公英老师管理办法》,规定“蒲公英老师”的任期目标和任务必须不少于“十个”。在当前任期内阅读不少于两本专业书籍,进行不少于一门学科研究,指导和培训不少于四名中青年教师,并在由该组织举办的教学,研究和培训活动中提供示范性教学课程县级以上教育部门每年不少于6次,每年不少于两次参加“三人步行”教学活动…给“蒲公英”“负担”是降低重点“教学,研究,培训和学习,发挥教学,帮助和推动青年教师迅速成长的作用”。收获党的梦想是继续前进,并向每所学校发送新的思想,新方法和新模式。赣州区建立了“研究与培训共同体”,由“一名学科首席导师+6名蒲公英导师(二级导师)+30名农村学科教研人员+ N名学科老师”组成。 “行人银行”派遣教师,远程指导和受训者到家教学校,以跟随其职位进行培训等,从而降低了“教学和研究活动,精确指导”的重点。通过“主题讨论”,“同班异类”,“同上学科”,“学习计划编制”等多种方法,各级教师获得了不同的兴奋。由英国学会组织的情景英语教学研讨会,张ye二中英语学科组负责人何伟 学校是英国学会的副主席,这是他第一次听小学老师的讲课。班上的孩子不受拘束,用不熟练的英语单词表达。 “互动交流”的喜悦。 “读完小学老师教的课后,我觉得我的课很“老”,中学老师也应该对此进行反思。”课后,专家们专注于课堂上追求价值的一种:“黑暗”和“生动”。讨论过。反思与交流扩大了英语教师的互助学习。五年前,当谈到“蒲公英老师”时,一些老师笑称“黄花菜”。今天,这些谦虚的老师已经在赣州教育园成长为金色的“蒲公英”。据统计,截至目前,全区已有234人在省级精品课程比赛中获奖,有298人在市级精品课程比赛中获奖。赣州区共举办校本培训班156期,区级冬,夏季教师集中培训105期,区教师年培训率为100%。 (作者是甘肃省张ye市甘州区教育局)《中国教育报》 2020年12月1日第5版

作者: 网站编辑

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