小学教师专业发展研究中心成立暨“教学资源”创新实践论坛研讨活动举办

  中国教育报-中国教育报网(李芳,记者杨贵庆)2020年11月26-27日,智慧·成长·创新-建立小学教师专业发展研究中心和“教学资源”创新实践论坛研讨会在北京举行。本次研讨会由…

  中国教育报-中国教育报网(李芳,记者杨贵庆)2020年11月26-27日,智慧·成长·创新-建立小学教师专业发展研究中心和“教学资源”创新实践论坛研讨会在北京举行。本次研讨会由中国语言现代化学会,首都师范大学基础教育学院,首都师范大学基础教育协调发展中心,基础教育小学汉语教学研究室共同主办北京教育科学院教学研究中心,由首都师范大学朝阳小学承办。

  开幕式上,首都师范大学基础教育学院副院长张志坤介绍了建立小学教师专业发展研究中心的背景,计划和未来前景,并指出该中心将创建以丰富多样的实践为基础的教学科研合作交流平台。建立一个由大学教授,著名的教学和研究老师以及一线小学老师组成的“三位一体”的教学和研究社区。同时,中国语言学会中国语文教师发展专业委员会,吴政宪小学数学教师工作站,北京市中小学优秀班主任研究室工作站共同落户朝阳小学。首都师范大学学报。

  首都师范大学副校长杨志成在致辞中肯定了小学改名一年多以来取得的成就,并提出了更高的发展目标,希望利用平台和优质资源如在“中心”,“学习”和“工作站”上努力实现共同创造双赢局面,协调发展。国家教务长,教育部基础教育系原副主任郑增义先生热切希望小学“能够整合各个方面的实力,在朝阳方面做得更好”地区,但在北京,也在全国。”

  这次研讨会以成立中国语文现代化协会中文教师发展专业委员会和小学教师专业发展研究中心为契机,着重于对“教学资源”的新探索和开发。大学教授,教学和研究老师以及小学老师都表现出了自己的举止。台湾理论教学。

  首都师范大学朝阳小学校长李富平作为组织者表示,希望以小学教师专业发展研究中心为平台,促进大学教授,著名教学研究教师,科研工作者的协作研究。小学教师的教学和研究社区,以便向教师传达“ wi”的概念。“创新”的概念提出了一种新的教学和研究方式,提高了教师的专业能力,提高了课堂教学质量。

作者: 网站编辑

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