​甘肃高台:着力打造高素质专业化教师队伍——聚焦问题“开良方” 多措并举“治顽疾”

  “教师队伍的老化,音乐,体育和美容等学科的教师结构性匮乏以及受该机构影响的新教师人数很少”一直困扰着甘肃省张ye市高台县。很多年。怎么做?一份“诊断证明”移交给了高台县教育部门…

  “教师队伍的老化,音乐,体育和美容等学科的教师结构性匮乏以及受该机构影响的新教师人数很少”一直困扰着甘肃省张ye市高台县。很多年。怎么做?一份“诊断证明”移交给了高台县教育部门。

  他说:「我们必须着重师德建设,专业素质提升,教育资源配置,师资管理改革,政策及待遇保证等方面,努力建立一支高素质的专业教师队伍,为高素质的发展提供智力支持。县的教育和人才保护。”这不仅是高台县教育主管部门在全县教育工作会议上的口头回应,而且是师资队伍建设中各种顽固性疾病的处方。

  坚持道德建设,扎实推进师德师风建设

  “成为老师的道路是充满爱,真诚和毅力的努力之路。这也是一条在平凡而琐碎的事情中体会幸福的坚实道路。” 2019年6月在高台县举行的全县教育系统道德讲座的示范活动最后,西街小学主任赵海英作了题为“体验幸福的爱情和真诚的温暖”的报告。赵海鹰的朴实语言和生动的榜样赢得了观众的阵阵掌声。

  以教师为导向的教育发展。教师素质,师德至上。高台县把师德师风建设作为师资队伍建设的重要任务。围绕“四个富”,“四个领导”,“四个团结”的标准,制定并颁布了《高台县不给教师的十个建议》。 《标准》,《教学伦理与教师作风负面清单》,修订和完善了《高台县师德师德评估方法》,确立了以教师道德能力为导向,师德和教育教学能力为主要内容,学生,家长,教师,学校参与的教师道德评价方法严格执行教师道德评价一票否决制度。

  同时,高台县还开展了“树立师德,创师魂,师范教育第一讲课”,“讲学道德篇”,“讲学道德论坛”等活动。德育师风的先进和典型行为指导教师树立自己,以德治国,以德育人,以德育人。县西街小学的老师尹霞,在参加教师道德和作风先进实践的宣传活动后,深感“这些优秀教师的行为,普通人的伟大,让我们接受了精神上的洗礼”和洗礼。我们必须从周围的小事情开始,从我们自己开始,并成为道德交流者,实践者和领导者。”

  正是在这些活动的微妙影响下,爱与道德教育已成为该县的普遍做法。近年来,高台县共选拔选拔了3名国家优秀教师,3名省级特级教师,26名原教师,劳动模范,园丁奖得主和优秀德育工作者。

  培训教师并促进他们的职业发展

  “孩子们,您如何判断推销员去超市后就向您要的钱是正确的?您今天想和您的老师一起去超市吗?”在高台县基础教育教师培训专家小学数学小组和辛巴镇中心小学二年级数学老师辛巴袁烨正在上一堂课“计算正确吗?”在课堂上,来自县小学教育老师的小学数学小组的袁野老师和赵颖老师在“你说对了吗?”上课了“同班授课”。为了碰撞教学观念,交流教学技巧,共同提高教学水平。

  “近年来,我们把培训带给了教师最大的利益。我们在浙江大学和成都世孙街小学建立了培训基地。我们与省沁园教育培训中心和其他培训机构合作,将管理人员和教师送到北京,杭州,成都,上海等地的培训通过学习观察,后续练习,影子培训等多种形式的培训得到了有效改善 教师队伍的整体素质。”高台县教育局副局长杨建新告诉记者。

  为了拓宽培训渠道,深化培训效果,高台县还选拔了68名骨干教师组成了县级基础教育培训专家组,并选择了91名优秀的农村学前班教师通过国家对城市幼儿园进行跟进学习。 ,省级和校本培训。他的金钥匙教员向学校派遣了培训,并培训了12,000多名教师。

  同时,加强骨干力量的领导,建立了龙源名师王小鹰小学数学工作室,王明虎职业教育名师工作室等五个著名教师工作室,开展了学校的“订单式”邀请服务。统筹安排义务教育阶段的6所城市中小学,与城镇8所中央小学,市区5所公立幼儿园和5所私立幼儿园形成帮助对,与乡村弱势幼儿园形成帮助对。诸如“乡镇”和“向学校发送培训”之类的活动。组织来自十所私立教育机构的27名专业课程教师到农村教学点开展教学活动。构建了整体梯队和全职教师培训模型。到目前为止,已培训了23名省级骨干教师,35名省级农村骨干教师,133名市级骨干教师和315名县级骨干教师。

  为了提高素质,努力调动师资力量

  问他清楚吗?快来喝活水。如何使教学团队充满活力,如何解决教学团队中年龄和学科等结构性矛盾?

  “实施义务教育学校校长的交流和轮换是振兴教师资源的有效途径。通过学生部分学校教师的交流和轮换,城乡学校教师支持和教学,有效地解决了问题。缺乏跨校科目和人员配置。失衡问题。”高台县教育局局长林娇想出了一个“好办法”来解决这个问题。

  解放街小学是高台县著名的百年老校,其教学质量一直是全县最好的。但是,随着城市外来务工人员的数量逐年增加,学生人数显着增加,教师人数明显不足。学校的校长李国标急于吃得好,无法入睡。了解情况后,县教育局迅速弄清了县的教职工和实际教师人数,从城市初中派出了富有的教师,进行了跟进培训和跟进学习。超过20名教师尽快更换了角色,并踏上了小学平台。 “教师充裕,教学质量得到保证,学生感到快乐,父母也很满意。”李国标对当前形势感到满意。

  同时,该县综合考虑学生的增加和减少,优化城乡中小学教职员工的结构,协调县下各部门的人员配备,建立教育体系的周转池。 。根据师资结构的不足,通过合同引进,招募,特聘教师工作计划,“三支一支持”和西部志愿者服务到期安置等方式招聘了283名教师。老师。

  据悉,近年来,高台县累计调整交换校长24名,教师122名,选派482名教师支持农村教育,在农村中心小学组织了45名步行教师。

  以爱促进教学,并专注于改善老师的待遇

  “教师是教育的基础,是教育的源泉,也是教育发展的第一资源。我们必须促进在县内形成一种尊重老师,尊重教育并维护文化和学习的浓厚氛围。”这是高台县委,县政府在县教育大会上的郑重承诺。近年来,该县以师资队伍建设为重点和突破口,提高教育发展水平,大力实施农村教师扶持计划,实行农村教师津贴,鼓励教师扎根农村。并放心地教书。

  的 县将8个乡镇分为三类。农村教师的生活津贴,第一类为每人每月340元,第二类为396元,第三类为456元。每月达到409.38元。同时,对农村教师的交通补助按照每人每年600元的标准实施,班主任津贴提高到每班每月300元。

  罗应有,高台县南华中学农村教师,已有三十多年的历史。 2019年12月,他成功通过评估并被评为中小学高级教师。他的月薪增加了1500元。在农村教师的帮助下,他的月薪超过了1万元。罗英友说:“有了更好的生活条件和更好的工作环境,我要努力工作。”

  近年来,高台县不仅在经费上保证了教师薪酬的提高,而且在政策上也优先考虑教师。发布了《高台县农村学校教师超限就业实施细则》,其中包括120名优秀农村教师。义务教育学校高级专业技术职务比例提高了5%,初中和小学高级专业技术职务比例分别提高到17%和12%。评估了5名高级教师,527名副高级教师和1049名中级教师。 (《中国教育报》-《中国教育报》记者郑鹏生,常新海,李玉峰)

作者: 网站编辑

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