权友慧:当学生爱上读书,就再也放不下了

  1999年,位于四川省北部山区的广元市计划建立东城实验学校,以探索实施素质教育。参加学校筹备工作的老师权有辉去公开招生。他开着一辆皮卡车,在马车上放了响亮的扬声器,以“大喊”。…

  1999年,位于四川省北部山区的广元市计划建立东城实验学校,以探索实施素质教育。参加学校筹备工作的老师权有辉去公开招生。他开着一辆皮卡车,在马车上放了响亮的扬声器,以“大喊”。结果,第一届会议只招募了17名学生。

  20多年后,仅在小学地区,学校就拥有3,000多名学生。教室还不够。成为学区执行校长的全友辉主动搬出办公室作为教室,搬到阅览室。桌子放在书架后面。权有慧笑了起来,称其为“最简单的校长办公室”,也是最受书香困扰的办公室。

  在24年的教学中,全友会与书籍相关联。来到东城实验学校后,她大力提倡阅读,不时将阅读的种子播撒在学生的心中。

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  让学生爱上阅读

  权有慧的祖父是一位老师,喜欢读书。 “当时,家庭条件不好,她有时会从奶奶的杂货店购物中拿出钱来买书。”权有慧回忆说,她小时候经常呆在爷爷的房子里,并陪伴他。她的书只是几个大柜子。 “从那时起,我觉得阅读可以给人们带来不同的境界。”

  成为老师之后,权有慧开始提倡阅读,但遇到了一个问题:没有书。经过深思熟虑,权有慧找到了办法。在家长会上,她告诉父母:“你们都在为孩子买书。他买了安徒生的童话,你也买了安徒生的童话。这是重复购买的,孩子可能不喜欢然而。”

  父母同意,权有慧继续说:“选书是我们语言老师的力量,我会帮助您选择。”此后,全友会动员家长参加“捐赠一本书,享受50本书”。在家长的捐助下,全友会在该班级建立了学校的第一个图书角。

  有了书,如何使学生爱上阅读?全友辉也发了政变。每次上课前,她都会讲一个故事。当剧情最有趣,最关键时,学生们渴望听到以下内容,但全友辉停了下来。

  “明天我们将继续阅读这个故事。今天表现最好的学生可以把这本书带回家,并优先考虑故事的结局。”权有慧说,这种奖励对学生来说非常诱人,尽管每天只有一个孩子可以把这本书带回家,但是其他孩子也会找到读书的方法。

  全友辉说:“当他们爱上一本书时,他们就不能再放手了。”

  从那以后,为了提高学生的阅读质量,权有慧逐渐促进了共同阅读和小组阅读。同时,在她的提拔下,学校开设了阅读班,一个特殊的书吧,一个开放的书房,甚至还有一个阅读节。 “无论学生在校园里的什么地方,只要他想读书,他都可以拿到书。”

  “种子迟早会发芽”

  从普通教师到副校长,再到东城实验学校小学区的执行校长,权有辉从未离开过教学线。权有慧说:“无论我担任什么行政职务,我一直都是专业的中文老师。”

  她通常忙于工作,但是上课是最放松的时候。权有慧的中文课一般只有两个作业:写“三个单词和两种语言”和阅读。权有慧解释说:““三个单词和两个单词”相当于写日记和写故事。如果你有话要说,可以写几句话。在学期末,每个孩子都会选择几句话。文章,我们将它们收集到一本名为“最佳时间”的书中。”

  迄今为止,全友会给林志波留下了深刻的印象。林志波只教了一年。在《三种语言和两种语言》的家庭作业中,他开始在小学写小说。每次他回顾工作簿时,全友辉都会用红笔书写:期待下一章。

  “出乎意料的是,他实际上坚持了下来。六年级毕业时,他确实写了一本小说,写了一整本书。”权有慧回忆。这位学生进入初中后,有一天,一位老师拿着一张学校报纸赶到全友会,说:“你看,班上的林志波在报纸上写了你!”

  权有慧看了看学校报纸。林志博在题为“红笔”的文章中亲切地写道,“看”一词的影响 前进到下一章。”全有慧眼中含着泪。她没想到自己的一小步动作会对学生产生持久的影响。

  从那以后,初中毕业并通过了高考,这名学生尽快回到了全友会并报告了成绩。去年,全友辉接到了广西的一个陌生电话。起初她以为是因为传销电话未接。响了几声之后,她不耐烦地回答。林志波的声音来自电话的另一端,“全权老师,我是林志波。我已经通过了研究生入学考试。我必须尽快告诉你这个好消息!”

  在她的24年的教学生涯中,全有慧看到许多孩子在阅读中表现出自信,并学会写作。以前的学生不时会发信息给她,说:“谢谢泉老师,我是因为你才喜欢汉语。”

  至于何时引起他们的兴趣,全有慧不再记得。

  “教育有时就像无意间插入柳树,但从根本上讲,它需要爱。”权有慧说:“因为我爱这些孩子,所以我可能随时随地播种,这些种子迟早会发芽。”

  推动更多的老师促进阅读

  经过多年对小组文本阅读的深入研究,全友会形成了独特的教学风格。 2015年成立“全友会名师工作室”后,她依靠名师工作室积极开展培训和上学。下乡的教学工作将鼓励更多的老师参加阅读推广。

  她非常重视年轻教师的成长。东城实验学校的老师严兴林说:“例如,只要有一位老师上课,她就必须亲自审问,从修订课程计划到加强课程,以及甚至是外部图像。”严兴林何先生曾是“全友会大师工作室”的成员。在2016年,他还建立了自己的Master Studio。

  2017年,一名青年教师从农村中学调来,在东城实验学校小学区任教。一开始,他很不舒服。得知情况后,班上的父母不满意。他们写了一封请愿书,包围了全友辉的办公室。希望她能改变。

  “每个人都需要成长的机会,我们的年轻老师也是如此。”权友辉不同意父母的要求,但恳求说:“让我们给我们一个月的时间,看看她是否有变化。”父母同意。

  一个月来,全友辉带领团队点点滴滴地指导了这位年轻的老师:“仅老师一个人就为她找到了几位,有的负责她的上课,有的专门指导班上的工作。,还有一些特殊的指导。分配功课…”每当她上课前去上课时,轮到她上课时,全友辉都会带领整个团队来听,“如果有问题,请当场交流。 ,解决。”

  一个月后,父母没有评论。现在,这位老师在父母中很受欢迎。

  东城实验学校小学区促进生活教育。在权有慧的眼中,师生都应该感受到他们在校园生活的价值。 “让每粒种子都能发芽,使每一种生命都能绽放。”这是全友辉的最大愿望。 (《中国教育报》-《中国教育报》记者陆磊,通讯员葛仁新)

作者: 网站编辑

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