滕亚杰:与阅读交朋友,让阅读点亮人生

  滕亚杰是北京的特级教师和高级教师。他目前是灯市口小学素质教育资源区(灯市口小学,北一子小学,东高房小学)校长。作为校长,她提出了“让生活绽放”的办学理念。她认为,只有阅读才能使…

  滕亚杰是北京的特级教师和高级教师。他目前是灯市口小学素质教育资源区(灯市口小学,北一子小学,东高房小学)校长。作为校长,她提出了“让生活绽放”的办学理念。她认为,只有阅读才能使生活更加丰富和充实。她呼吁老师和学生“多读书,好读书并结交新朋友”。在她的指导下,灯市口小学的优质教育资源带一直以传承和弘扬传统文化为己任,努力在师生之间营造浓厚的阅读氛围,阅读习惯和阅读文化。

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  营造氛围,丰富学术校园

  阅读需要气氛,需要营造气氛。为了积极促进学生的课外阅读,滕亚杰校长致力于通过校园文化建设和定期购书,为师生营造浓厚的校园阅读文化氛围,使阅读“照亮”环境。

  灯市口小学的优质教育资源带在每个校园内建有图书馆,阅览室,每层阅读栏,阅读空间,班级书角等,努力为学生打造“光能”阅读空间系统随处阅读。班上的海报上还有一个“科学园”。营造良好的阅读氛围,使学校师生与书本亲近,加强阅读和写作,让每一位师生都感受到书本的浓郁气味。每个学区每个学年购买不少于10万元的图书,极大地丰富了师生阅读的图书。

  带领团队建立阅读老师团队

  为了提高学生的阅读能力,教师必须首先提高自己的阅读能力。滕亚杰校长高度重视师资队伍建设,加强语言教师语言运用能力和规范使用的培训,同时建立专职阅读教师树立阅读教师品牌。每个学期,教师制定个人阅读计划,并定期开展语言小组会议,教师培训,教师阅读沙龙等活动,以及进入校园的作家,进入学校的专家学者的指导等,以开展“全书阅读”指导教学,科幻小说阅读,朗诵,演讲等相关内容的培训,以提高教师的阅读素养。要求老师们坚持“从高等学校学习,做榜样”的原则,并认真阅读四种类型的书籍:读经典以巩固文化底蕴;阅读教学专着,加强教学理论,指导教学实践;阅读教学法以了解学生的心理有效地指导学生的行为;阅读报纸和杂志,了解国家政策,时事并明确行动方向。倡导教师树立大中文观,根据课堂教学内容向学生推荐优秀的课外阅读或相关主题文章,渗透相关内容进行备课,同时做好积累和整理工作扩展阅读材料。

  创建课程,让我们深入课堂学习

  滕亚杰校长倡导中国“ 1 + 1”读书的概念。在学校建造的三层和七个面板的“光彩”课程中,课程的“温·彩”部分着重“继承经典和弘扬文化”。 ,在“语言与人文”领域构建了一系列课程。

  在第一级中,设置了国家课程和其他基础课程,长期课程和短期课程。除中文课程外,必修课程包括阅读和书法等校本课程,为确保课程时间,该学生的一日课程表中还包括学生。老师为学生推荐合适的必修和精选阅读项目。设置班级阅读评估表。红色,黄色和蓝色笑脸根据阅读次数,效果和分享的学生进行评分和评估。评估表的标题是特定于课堂的阅读口号,以促进整个图书阅读项目。

  在第二阶段,丰富的校本课程,教师带领教师编写了十二本《阅读与阅读》校本课程指导书;学校的专职阅读老师还编写并出版了《从孩子那里学习文化》一书,并将其用于学校课程。

  在第三级,实用 开发课程,建立学校的古代诗歌阅读积累体系。在《登石口小学古诗散文积累体系素质教育资源》中规定,必须记住古诗词和散文,必须记住经典,并扩大经典的积累。诸如展览,古诗的简单笔法和“经典朗诵”年轻医生的选择等活动,可以促进学生学习古诗,提高语言素养,启发智慧并继承中国传统文化。自2016年以来,引入了“中国古代诗歌和散文”的阅读。整套读物分为12卷,包括《子》,《周》,《殷》,《毛》,《陈》,《思》,《吴》,《卫》,《沉》,《尤》,《徐》和《海》。其中包含301首古诗。 ,包括《论语》,《老子》,《礼记》等传统古典诗歌。阅读内容是分层的,并设置了奖励。如果学生完成“子集”的背诵,他将获得“子集小医生”的证书。如果学生背诵全部12卷,学校将发行“古典阅读小博士”。奖。通过各种形式的背诵,我们充分相信并鼓励学生们积累和运用优秀的古代诗歌和散文来继承中国传统文化。

  丰富多彩的活动,全面提高阅读素养

  滕亚杰校长主张让阅读活动渗透到学生的日常生活中。每个星期一设置早晨阅读时间,每个星期二中午设置“邓小郎阅读器”栏。通过学生朗诵精彩的精彩段落,打开了学生的阅读视野,促进了课外阅读的发展。

  在她的指导下,学校开展了丰富的阅读活动。 “阅读·发现·创造”主题阅读节系列活动每年举行一次,已成功举办了五届。在阅读节期间,学生进行朗诵,讲故事和演讲比赛;有很棒的图画书巡回展览;有书在漂流;有书的封面和书签的设计。 “学校教师”,“学校学生”,“学校班级”和“学校家庭”继续出现。学校先后荣获“燕京小书”散文优秀组织奖。

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  除了每年的读书节活动外,学校还根据季节举办小型读书活动,如“中秋诗词”,“端午节诗和赋”,“春联元宵灯谜文化周”, “冬至节”,“先生先生”在“邓小诗大赛”和“成语大赛”等活动的帮助下,学生将对古代诗歌和散文充满热情。选择“ Little Doctors”将使诗歌得以渗透灵魂,让文化得以传承在各种活动中,提高所有老师和学生的阅读素养。

  自2015年以来,学校在灯市口小学的微信公众号上开设了“诗歌之翼”专栏。它已经持续了五年,并已成为小灯的传统。它已经播出了50多集。专栏以师生背诵诗歌形式,开阔视野,展示师生的阅读积累和背诵风格为特色。其中,“听老师的声音”子列用作学生朗读的指南,老师的榜样激发了学生的阅读热情。

  2020年,学校启动了“点亮”小书架专栏。老师推荐给每一期儿童的书,并欣赏书中精彩的片段。到目前为止,已经发行了13期。目的是使师生结交好书,养成读书的习惯,不断积累,使成长和收获越来越丰富,用读书照亮生活!同时,通过学科的联系,美术老师还为“点亮”的小书架栏设计了一个温暖的徽标。标志中的花朵象征着邓小平的每个孩子,绿色的书本是伴随孩子健康成长的树枝和树叶。 。   

  在2020年抗击流行病的过程中,灯市口小学各年级将通过绘制小报,书签,思维导图,撰写阅读日记以及开展一系列活动,开展“阅读经典和结交好书的朋友”活动。亲子阅读以培养毅力。每天阅读的好习惯。在学校的号召和老师的鼓励下,学生们积极参加了“第四届北京中小学朗诵展览活动”。号码 前两批的申请人总数超过500人。他们中的许多人参加了区级展览,并取得了良好的效果。成就。该学校还被评为背诵基地学校。滕亚杰校长还应邀参加了由北京教育学会组织的优秀作品现场展览。我校三年级学生黄小谦的来信“致关羽”将军被选为全市700多所中小学生作品中的优秀作品。在线展览。

  在浓郁的阅读氛围中,在丰富的阅读教育和教学活动中,学校还承担了“将中华优秀传统文化资源有效整合到汉语课程中”,“以优秀传统文化为主题的汉语校本课程建设与实施”的工作。研究和其他主题,以主题为指导,帮助师生在阅读中吸收中国传统文化的丰富营养,积累文化素养,提高人文素养。

  在滕亚杰校长倡导的“让阅读点亮生活”的倡导下,阅读已成为学校的精神追求和价值取向。同时,师生通过微信公众号的宣传和参与社会实践活动,向更多的人传播了“多读书,读书,读书,交友”的倡议,并帮助更多的人提高了阅读能力。自我全面素质,培养道德品质,奠定生活基础,开阔视野,增强文化意识。 “最有学问的人可以用诗文和书本精神达到腹地”。每分钟伴随着书籍是人生最大的回报。我期待着更多的人与书成为朋友,与经典同行,享受阅读,理解生活,唤醒内心向上的动力,在书中充斥校园,阅读,点亮生活! (王明汉)

作者: 网站编辑

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