全国第八届教育伦理学术研讨会召开

  《中国教育报》-《中国教育新闻网》近日,由中国伦理学会教育伦理专业委员会主办,由遵义医科大学马克思主义学院和上海教师伦理研究与评价中心主办的第八届全国教育伦理研讨会在北京举行。…

  《中国教育报》-《中国教育新闻网》近日,由中国伦理学会教育伦理专业委员会主办,由遵义医科大学马克思主义学院和上海教师伦理研究与评价中心主办的第八届全国教育伦理研讨会在北京举行。在遵义举行,来自全国50余所大学和教育机构的120多位专家,学者和教育家参加了会议。

  本次会议的主题是“新时代的领导道德,教师道德与教育现代化”。遵义医科大学党委副书记,校长刘建国认为,对中国特色教育伦理学的深入理论研究,是为当前大力推进师德建设,全面提高师德水平提供理论依据。在师资队伍中,培养具有“四个素质”的优秀教师,加快教育现代化具有重要意义。中国伦理学会会长,清华大学教授万军人希望专家们关注我国教师伦理实践中的热点和突出问题,继续努力建立教育伦理理论体系具有新时代的中国特色。

  “教育道德的价值是所有人类教育活动的价值基础。”中国伦理学会教育伦理专业委员会主席,上海师范大学教授王正平说。新时期教育伦理的根本任务是探索我国教育现代化的根本价值目标,为教育事业“扎根”。为教育和教学活动建立科学和适当的基本道德和道德界限;为与时俱进的教师重建良好的道德信念和人格长城。

  “教师肩负着传播知识,传播思想,传播真理,塑造灵魂,塑造生活和塑造新来者的重要任务。”首都师范大学教授苏继万说。 “教师道德和格调的建设必须基于当前教师道德实践的需求。在教学,教育和培养道德方面增强每个教师的道德责任感。”华东师范大学教授于玉华认为,有必要通过建立制度规则和营造“尊师重教”的社会氛围来促进教师的自我修养。教师的道德素养应有的地位,其道德修养与职业地位是一致的。

  与会专家们积极回应了当前教师道德规范实践中的关键难题,并发表了自己的看法。针对当前师生关系中一些突出的热点伦理问题,湖北大学教授荆国平提出构建“多维师生关系”,重新评估教师的伦理价值,重申伦理。教师的智慧,并建立师生道德发展的社区。改善教育生态环境的措施。南京师范大学钱谦启教授结合了当前家庭和学校之间的问题以及道德调整。他认为,教师与父母之间的关系应基于道德声望,社会责任和积极协调的特征。双向合作关系最终体现了平等和友好。 。上海师范大学教授张自辉谈到了教师道德建设的法律层面,并认为通过有关教师道德​​底线的立法不仅可以规范教师行为,而且可以为教师的合法性提供法律保护。兴趣。

  会上,专家们还讨论了“劳动教养”,“人工智能,网络教育和教育道德”,“提高教师三人身份和教师道德建设的研究”,“评价的适宜性”等问题。大学,中学和小学教师的道德规范”,关于科学等当代中国教育伦理学前沿热点的讨论,专家表示,新时代的教育伦理学研究应理论与实践相结合,同等重视。承担责任和使命。在我们的伟大时代,继续认真对待每件事,并倡导真正的教育道德。 (上海教师道德研究与评估中心李文静, intern W UT Ian天)

作者: 网站编辑

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