《上新了·故宫》:博物馆教育的第二课堂

  《中国教育报》-《中国教育报》(记者Qu永梅)日前,教育部和国家文物局联合发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》。 。课余服务内容包括青年教育,并鼓励小学在下午3:…

  《中国教育报》-《中国教育报》(记者Qu永梅)日前,教育部和国家文物局联合发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》。 。课余服务内容包括青年教育,并鼓励小学在下午3:30之后为学校博物馆提供一系列课程,并利用博物馆资源开展特殊的教育活动。同时,由故宫博物院与北京广播电视台联合制作,由华传文化联合制作的大型文化季度广播《故宫》第三季不仅在北京卫视上播出,在寻找文化生命线的同时,也展示了紫禁城。围绕紫禁城文物的“高光传说”和基于不同主题的创新表达,为“博物馆与教育的结合”和“同等重视展览与教学”的实践提供了生动的教育和教学案例。在中小学,这引起了博物馆教育界的广泛关注。

  众所周知,该博物馆对儿童的教育具有不可替代的影响,因为它收藏了无数的古典艺术作品,并且具有物质性,古典主义和临场感的特征。在我国,故宫博物院是最早开展公众教育活动的博物馆之一。中小学生可以在每个星期二免费参观紫禁城。 2016年,故宫博物院教育中心正式开放,针对不同年龄的听众进行教育或研究活动,全年为中小学生和家庭听众的各种主题教育项目提供灵活便捷的场地空间。在“紫禁城”的第三季中,通过名人的领导和专家讲座,似乎真是无聊的历史文化知识以真人秀的形式得以呈现。清华美术学院,中央美术学院和中国传媒大学等20所大学的大学生参加了文化创意设计过程。紫禁城文化创新的开发者邓伦和陈伟带领学院的文化和创意设计团队“竞逐职位”。创意设计比赛争夺“新”地方,年轻大学生的设计团队拥有独特的技巧来抛光高品质的文化和创意产品,为故宫博物院文化赋予当代价值,并将其推广给更多的年轻人。

  据了解,部分学校将“新故宫”引入课堂,向学生普及历史文化知识,使学生无需出门就可以看到中国顶级博物馆的文物。学生的日常作业和试题也逐渐多样化:存在语言和文字使用方面的问题,以“上新·故宫”为例,让孩子选择合适的成语表达方式。有阅读理解题,让学生分析“新奇·故宫”,以增强文化自信心化学的作用;还有更多的化学测试问题,允许学生填写计划中显示的文物修复所涉及的化学变化…

  可以说,“故宫博物院”不再只是文化综艺节目,而是生动的文化“教科书”,充满实践氛围的第二课堂,已经成为对中小学博物馆教育的重要补充。中学。

作者: 网站编辑

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