四国高中生在线学习行为比较:中国学生注意力最集中

  随着信息技术的飞速发展,互联网在高中生的学习中发挥着越来越重要的作用,基于互联网的学习模式越来越丰富。中国青年研究中心发布的“中国,美国,日本和韩国高中生在线学习比较研究报告”…

  随着信息技术的飞速发展,互联网在高中生的学习中发挥着越来越重要的作用,基于互联网的学习模式越来越丰富。中国青年研究中心发布的“中国,美国,日本和韩国高中生在线学习比较研究报告”(以下简称报告)表明,在在线学习相关用途方面,中国高中生会使用有关学习材料,阅读新闻和阅读书籍的更多信息。 。与美国,日本和韩国的高中生相比,中国高中生在网上学习时的注意力最大,但他们的主动性有待提高。

  中国高中生使用付费在线课程的比例最高

  该报告显示,在与学习相关的互联网使用中,中国高中生使用更多的东西来学习学习材料(71.2%),阅读新闻(57.9%),阅读(听)书籍(50.3%)和上大学。信息(45.7%)),咨询和学习问题(41.1%)。使用在线课程,进行学习讨论,使用在线试题库和测试功能的比例相对较低。

  美国的高中生在学习中最常使用互联网,特别是当他们与老师和同学在线交流学习问题,使用视频网站进行学习和观看课程时。利用率接近80%,远远超过其他三个国家。此外,日本高中生想在网上申请大学信息的比例(70.8%)在四个国家中最高,这凸显了日本高中生职业规划和发展的重要性。韩国高中生一对一补习的比例最高,例如在四个国家中观看课外补习学校(班级)的在线课程视频,进行在线试题库以及接受在线补习。使用互联网参加课外辅导更为普遍。

  随着大数据时代的到来以及人工智能的进一步发展,年轻人的学习方法变得越来越多样化。作为一种聪明的教育方式,在线学习已开始受到大多数年轻人的青睐,并且在线课程得到了极大的发展。 。

  报告显示,中国高中学生在线学习(此处专门指在线课程,即使用互联网上的各种课程资源进行学习-编者注)的使用率排名第三,为58.3%。高中生和韩国高中生。分别下降14.5和14.1个百分点。

  关于在线学习时间,报告显示64.9%的中国高中学生每周在线学习1-5个小时。每周在线学习超过5个小时的中国高中生中,有20.2%的人仅次于韩国(21.4%)。关于在线学习的场所,各个国家的高中生首选的学习场所是他们自己的房间。中国,美国和韩国的高中生比例超过80%,日本接近70%。

  调查还发现,中国高中生使用付费在线课程的比例最高,达到84.5%,韩国高中生占74.9%,日本高中生44.8%,美国高中27.5%。报告指出,中国高中生使用付费在线课程的比例很高,可能反映出缺乏能够满足中国高中生需求的高质量,免费的在线课程资源,迫使他们支付在线课程费用。

  在获取在线学习资源方面,独自在互联网上搜索是中国,日本和韩国的高中学生学习在线学习资源的主要方式,而老师推荐是美国高中学生学习在线学习资源的主要方式。在线学习资源。

  中国高中生在网上学习时最受关注,但他们的动力不足

  在线学习中的自我管理是影响课程学习质量的重要因素。报告显示,中国高中生在网上学习时拥有最佳的注意力管理。 40%的中国高中生经常“可以在网上学习时集中精力”,这比其他三个国家的高中生要高。

  在网络学习的学习策略上,中国高中生中有32.4%的人经常“尝试各种方法来提高网络学习的效果”,位居第二,所占比例低于 美国高中生(40.0%)。

  当遇到在线学习问题时,不同国家的高中学生所采用的策略是不同的。当他们遇到在线学习问题时,有28.8%的中国高中学生经常向在线老师提问或在在线讨论中提出问题,高于其他三个国家的高中学生。美国高中生中经常向同学和朋友咨询的比例最高,为49.7%,其次是中国高中生,为30.5%,日本和韩国高中生分别为21.1%和20.5%。 。研究指出,教师支持因素在中国高中生的在线学习中更为重要,而同学和朋友的支持在美国高中生的在线学习中更为重要。在线学习中的师生互动和学生-学生互动可以增强高中学生的在线学习参与感,应进一步鼓励和支持。

  此外,有52.9%的中国高中生在网上学习遇到困难时经常或有时将其搁置一旁,高于其他三个国家的高中生。研究认为,这表明中国高中生对在线学习的查询意识不足,他们的主动性仍有待提高。中国高中生在做事,使用学习策略和解决问题方面不如美国高中生活跃。激发和培养学生的主动性仍然应该是我们学校和家庭教育中的关键任务。

  如何提高中国高中生的在线学习效果?研究小组认为,在在线学习过程中,师生之间,学生与学生之间可能存在很大的时间和空间分离。在网上学习的年轻人很可能是“打架的人”。他们是否可以积极地获取学习资源,充分发挥他们的学习意识,积极参与学习活动以及独立分配学习时间是对在线学习者的考验。这也将直接影响在线学习的效果。应通过培养独立的学习能力,提高学习效率和增强学习自主性来加强年轻人对在线学习的参与。

  作为在线用户,年轻人必须养成信息素养和技能,并养成健康的在线学习习惯,以便获得更好的学习体验,克服注意力不集中,信息过载,对互联网过度依赖以及终身的时代等问题。学习,以便更好地享受互联网时代的学习奖励。成人指导年轻人在线学习时,还应注意学习习惯的养成,尤其是培养年轻人的自我管理能力和批判性思维,帮助年轻人形成一种善于自我管理的学习方式。 。 (赵霞,孙红艳,张旭东)

作者: 网站编辑

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