关注新冠疫情对全球教育影响

  根据联合国教科文组织的统计,截至3月4日,有22个国家宣布或实施了停课,全国有13个国家关闭了学校,2.905亿儿童和年轻人受到了影响。另有九个国家实施了局部停课,以防止或控制…

  根据联合国教科文组织的统计,截至3月4日,有22个国家宣布或实施了停课,全国有13个国家关闭了学校,2.905亿儿童和年轻人受到了影响。另有九个国家实施了局部停课,以防止或控制新的冠状病毒的传播。如果这些国家也下令在全国范围内停课,这将阻止另外1.8亿儿童和年轻人上学。根据教科文组织的说法,停课,即使是暂时的,也会造成各种问题。首先是减少教学时间,这会影响学习成绩。其次,停课也将导致其他损失,这些损失更难以衡量,包括家庭不便和经济生产率下降,因为父母必须在工作和育儿之间取得平衡。最后,停课也加剧了教育不平等。例如,经济条件较好的家庭通常具有较高的教育水平和更多的资源来填补学习差距,并为无法上学的孩子提供丰富的活动。为此,教科文组织正在向各国提供立即支持,包括包容性远程学习解决方案,并组织各国的教育部门交流应对新冠状病毒的措施和战略,以保持学生学习的连续性并确保教育的包容性和公平。目前,教科文组织支持大型远程学习计划的实施,向各国推荐开放教育应用程序和平台,供学校和教师进行远程教学,并分享使用廉价移动技术进行教学的最佳做法,以减轻教育中断的影响。联合国教科文组织总干事奥黛丽·阿祖莱(Audrey  Azoulay)表示,暂时关闭学校并不是什么新鲜事,但是目前全球范围内的教育中断规模和速度都是前所未有的,而且如果持续下去,可能会威胁到学生的教育。对。教科文组织正在与各国合作,以确保所有人都能继续学习,特别是处境不利的儿童和青年。 (马梦飞)《中国教育报》 2020年3月13日,第5版

作者: 网站编辑

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