哈尔滨工程大学:学生上讲台,用身边故事真情讲述脱贫攻坚

  “形势和政策课程是一门紧跟时事的课程。本学期的讲座主题是扶贫。在互联网上找到解释这一内容的信息并不难,但是有必要讨论一下既有针对性,又使学生有一定程度的参与,这将是非常具有挑战…

  “形势和政策课程是一门紧跟时事的课程。本学期的讲座主题是扶贫。在互联网上找到解释这一内容的信息并不难,但是有必要讨论一下既有针对性,又使学生有一定程度的参与,这将是非常具有挑战性的。”哈尔滨工程大学马克思主义学院形势与政策课程的案例教师金露露说。

  如何通过思想政治课把扶贫纳入学生的思想和心灵? “有必要创新思想政治教育的方式,让学生参与其中,并通过讲述他们的亲身经历向学生传达最直观的感受。内容真实,有分量,听起来更加生动生动,更适合学生。感动。”黑龙江省形势与政策教学指导委员会主任魏林说。

  哈尔滨项目形势与政策课程的两位“ 80后”讲师金露露和刘玉晨,都在城市长大,对农村生活没有经验。为此,金露露还特意到哈尔滨周边的农村去了解情况,体验生活。眼见为实的减轻贫困的例子使她感到震惊。

  “我们的学生来自该国的北部和南部,他们大多数是在农村地区长大的。我们能否让他们讲讲有关减轻贫困和减轻周围人的贫困的故事?”在教学和研究部分,金露露的想法得到了老师的肯定。老师开始分配任务,让学生分组准备,收集材料,采访家庭成员和村民,并通过“我的故乡和我”的演示制作了PPT和课件……没想到,学生们非常热心参与并制作了课件的初稿。内容丰富且非常感人。

  人文与社会科学学院的学生李晨星从家乡的两张对比照片开始,描述了全国贫困县的扶贫经历。 “我的家人在河南的农村地区,我的祖先几代人都依靠耕种。从’没办法’到’筑路’,从’无线’到’有线’,我亲眼目睹了从贫穷到富裕的转变。在农村,这一切都要归功于党和国家的良好政策。”他还向同学们展示了他可以通过手机远程控制河南家中的任何电器。“以前打电话是一个大问题,但是现在它实现了智能家居。这是我的奇迹甚至无法想象。”

  学生尤成志所描述的扶贫案例的主题来自一位母亲,他是人民的老师,是一位志愿下乡到农村从事教育和扶贫工作的志愿者。在扶贫过程中,他的母亲拍了许多照片,目睹了与贫困作斗争的村民生活条件的变化。这使尤成志真正感受到了党和政府战胜贫困的决心和努力。游承志说:“扶贫干部在扶贫上花费了过多精力。他们的故事使我意识到,党真正实现了为人民服务的宗旨,为社会主义制度的优越性而感叹和自豪。”

  “我母亲的扶贫工作得到了扶贫村村民的认可。许多村民都把母亲当作亲戚。”谭小燕学生说,她的母亲自愿参加农村扶贫工作,没有时间照顾自己参加高考。一方面…当时我还是有点生气。通过这堂课的准备过程,我从村民那里学到了更多母亲的扶贫故事,并了解了那些放弃家庭的扶贫干部的平凡和伟大。我也敞开心heart。因此,我更好地了解了我的母亲,并支持扶贫工作。

  情报科学与工程学院的学生张涵以他父亲的小学为例,讲述了减轻教育贫困带给父子两代人的幸福。经济管理学院的学生曾曾珍介绍了普通藏族家庭的变化,并对国家扶贫政策发表了看法。感激……“我周围的减轻贫困的故事”大学生传道小组成员的故事都源于他们自己的故事 经验。它们真实而原始,就像一面镜子,反映了中国扶贫和扶贫的动人故事。演讲者感动,听众感动,使整个学校的学生对减轻贫困有了新的认识和认识。

  “学生们也教了我一堂课。”刘玉晨老师说。当刘雨辰看到学生提供的详细数据和图片,并对贫困人口的贫困原因进行现实分析时,他非常感动。 “许多手写的第一手扶贫日记非常珍贵。我还基于我在国外学习的经验,介绍了一种研讨会式和基于案例的教学模型,着重于课堂互动,并允许学生整合不同观点和不同方面的扶贫案例。在一起,这些课程将变得更加丰富,更加立体,更具说服力。”

  在教研室主任田朝晖的支持下,哈尔滨项目“脱班教室” 27档扶贫试点项目将学生的演讲推向了舞台。 “在学生叙事的过程中,老师们一次又一次地帮助学生打磨演讲,详细评论每个学生的案子,穿插扶贫政策理论,将理智与情感和理性融为一体,使案子升华。的价值和意义。”

  “分享我们周围的真实案例有助于我们理解和接受理论和政策。这种身临其境和接受性的教学听起来很有趣,而且对我们很有用。它使每个人都在不知不觉中爱上了思想政治阶层。”江西南昌2020信息与通信学院的学生万树珍(Wan Shuzhen)下课后走出教室,似乎还没完成。 (曹Education,《中国教育报》-中国教育新闻网记者)

作者: 网站编辑

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