教育部印发意见破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向

  为了全面贯彻落实中共中央,国务院发布的《新时期深化教育评价改革总体规划》,教育部近日发布了《关于消除“教育领域若干问题的若干意见”》。唯一的“高校哲学社会科学研究评价方向不正确…

  为了全面贯彻落实中共中央,国务院发布的《新时期深化教育评价改革总体规划》,教育部近日发布了《关于消除“教育领域若干问题的若干意见”》。唯一的“高校哲学社会科学研究评价方向不正确”(以下简称“意见”),在提高思想认识,确立正确指导思想,严格底线要求,优化评价方法等方面进行全面安排,加强学风建设,完善长效机制,进行专项整治,进一步完善具有中国特色的哲学社会科学学术规范和评价体系,促进高等院校加快哲学社会科学建设。具有中国特色。

  《意见》指出,有必要从加强党在教育体制中的政治建设,深化党的教育评价改革的角度,深刻认识“仅纸”现象的系统危害,坚决纠正。新时代。要加强党的全面领导,坚持马克思主义在思想领域的指导地位的基本制度,深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于哲学社会科学工作的重要论述,弘扬科学精神,创新质量观念,服务贡献观念,树立更具特色的人才培养定位,注重学术定位,服务党和人民,完善科研评价方法,加强科研教育功能,承担学术责任。质量和社会效益是学术评价的重要标准,并建立有利于集中的科研创新体系评价体系指导高校哲学和社会科学工作者在祖国土地上撰写论文,努力成为倡导者先进的思想,学术研究的先驱,社会习俗的领导者以及党的执政的坚定支持者。

  《意见》明确提出了十项“无”底线要求,即:不仅仅根据出版物,职称,荣誉,资格等来判断论文的质量,并防止“用出版物审阅文章”,“用评论代替”用于出版物”和“按人查看文章”。 “。不要过分依赖国际数据和期刊来防止国际期刊论文的霸主地位。在追求国际出版物时,我们绝不能故意使中国蒙羞和侮辱并损害国家主权,安全与发展利益。只是将指标(例如SSCI中包含的论文数量,CSSCI,引文率和影响因子)与资源分配,物质奖励,绩效薪酬等相关联,以防止获得较高的论文奖励。 CSSCI等不应该作为指导教师职位选择,人才计划的申请和审查的唯一指标,SSCI,CSSCI等中包含的论文数量不得作为教师的前提和直接依据。招聘,职称(职称)评估和人才引进。在学术期刊上发表论文并非授予学位的唯一标准。专业名称等不得用作在教育系统的学术期刊上发表论文的限制条件。不要进行广泛的评估和重复评估,并严格控制涉及论文的评估​​活动的数量和频率。不要盲目采用,引用和公开各种机构发布的排名,也不要过度依赖以论文发表为主要衡量指标的排名评估。

  《意见》强调,有必要优化评价方法,坚持分类评价,完善综合评价,探索多种评价,实行代表性评价,改善同级评价。加强学风建设,弘扬马克思主义学风,加强学术共同体建设,增强科研诚信建设和坚持学术不端行为的“零容忍”,加强学术期刊的建设和管理。有必要改善长效机制,发挥大学在学术评价中的主导地位和自主权,激发学术创新和创造力,正确理解和消除“仅纸质” 这并不是说您不需要论文,而是要正确理解SSCI,CSSCI和其他相关引文索引的作用和功能。 《意见》要求各地大学对十个“无”“仅纸”问题组织专项整治,开展作风教育和预警活动,重点进行自我检查和自我纠正,是否存在单一评价。 指数,功利主义的评价和使用,以及论文,,窃,写作论文,论文的非法交易,伪造学风,疏远学术权力等方面的最高奖项。教育部将迅速总结和推广经验和做法 同时,通过面试,批评通知,公众曝光和适当的整改命令,认真对待在实施中效率不高且存在严重问题的单位。

作者: 网站编辑

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