浙江江山:定向委培不“尾培”

  《中国教育报》-《中国教育报》(记者王家元,通讯员周炳兰,王华军)为了加强对中小学教师迎新培训学生的动态跟踪管理,引导他们更好地学习和成长,组织了针对浙江省Qu州市江山市教育局…

  《中国教育报》-《中国教育报》(记者王家元,通讯员周炳兰,王华军)为了加强对中小学教师迎新培训学生的动态跟踪管理,引导他们更好地学习和成长,组织了针对浙江省Qu州市江山市教育局的强化培训,对中小学生进行了定向培训。

  “对于师资培训委员会的学员来说,以前的经验是,当他们在师范学校学习时,教育局委托高等院校进行培训,而教育局直到毕业后才进行培训和指导。但是我们发现这样做有很多弊端,在学校学习的时候,他们往往只专注于专业知识的学习,而对教育和教学实践几乎一无所知,整个四年的学习总是局限于纸上谈话。一旦开始工作,您似乎就束手无策了。”江山市教育局党委副书记姜大夫说,为防止目标培训成为“尾巴培训”,并为教师教育与教育之间的无缝衔接奠定了基础。教师培训学校将提前介入对培训学生的培训和指导。未来的新教师可以具有更全面的素质。

  《江山市中小学教师追踪和培养十项措施》明确了“组建领导班子”,“带岗实习”,“清理学习清单”等措施。大专学年,该委员会的学生应在学期初和学期末充分利用他们的空闲时间,每个学年至少在辅导学校上10堂课和5堂课,至少要进行4个微型课程每个学年,并且至少每个季度要求导师一次提交一次个人学习材料。

  除使用“清单”指导学生发展外,与著名教师进行一对一的配对也是江山市教育局培训工作的重点。教育局已安排Qu州市和江山市的教师担任这些受训学员的导师。指导者将与目标学员进行沟通,并完成相应的指导和培训任务,包括思想教学,知识存储,业务技能提高和案例编写。提供多个方面的指导,做出明确的评估,并将其记录在目标学员的跟踪培训和学习文件中。

  “通过这次强化培训,我更坚信成为江山专职老师是正确的选择。这也使我下定决心在未来的大学时代学习专业知识并练习基本的教师技能,并在毕业后充满爱心和责任心江山的教育事业努力成为合格的教育接班人。”杭州师范大学学生吴新如说。

作者: 网站编辑

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