教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知

  教育部印发《高等学校思想政治课程建设指导纲要》的通知   高教(2020)3号   中央直辖的各省,自治区,直辖市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育局(局),…

  教育部印发《高等学校思想政治课程建设指导纲要》的通知

  高教(2020)3号

  中央直辖的各省,自治区,直辖市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育局(局),部属高等学校,部委联合设立的高等学校:

  经教育部党组会议审议通过《高等学校思想政治教育课程建设指导纲要》。现在已发行给您。请根据实际情况认真执行。

  教育部

  2020年5月28日

  高校课程思想政治建设指导原则

  为了全面贯彻金平总书记关于教育和国民教育会议精神的重要论述,落实总局办公厅《关于深化新时期学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。中国共产党中央委员会和国务院办公厅。人才培养体系,全面推进大学课程思想政治建设,充分发挥各课程的教育作用,提高大学人才培养质量。本大纲是专门制定的。

  1.全面推进课程思想政治建设是落实李德枢的根本任务的战略措施

  培训的对象,培训的对象和对象是教育的基本问题,建立道德的有效性是考验大学所有工作的基本标准。要完成立德树人的根本任务,必须将价值塑造,知识转移和能力训练整合为一体,不可分离。为了全面推进课程的思想政治建设,有必要将价值观融入知识和能力的教学中,以帮助学生塑造正确的世界观,生活观和价值观。这是人才培养的应有之义,也是必要的内容。这一战略举动影响甚至决定了继任者的问题,甚至决定了国家的长期稳定,甚至决定了国家的复兴和国家的崛起。我们必须牢牢把握教学团队的“主力军”,课程建设的“主战场”和课堂教学的“主渠道”,使各高校,所有教师和所有课程都要承担责任。教育人员,保持良好的渠道联系以及建立良好的责任感。 ,使各种课程和思想政治课程走向同一个方向,统一显性教育和隐性教育,形成协同效应,为全体员工构建全面教育模式。

  二,课程思想政治建设是全面提高人才培养质量的重要任务

  高校人才培养是教育与人才培养相统一的过程。要建设高层次的人才培养体系,必须把思想政治工作体系整合起来,搞好课程思想政治建设,解决职业教育和思想政治教育的“两皮”问题。 。要牢固树立人才培养的中心地位,以建立高水平的人才培养体系为中心,不断完善课程思想政治工作体系,教学体系和内容体系。高校主要负责同志应直接注重人才的培养,协调各学科和课程的思想政治建设。有必要根据国家和地区发展的需要,结合学校发展定位和人才培养目标,建立覆盖面广,种类丰富,层次渐进,相互支持的课程思想政治体系。要把教育教学作为最基础,最基础的工作,深入探索各种课程和教学方法中所包含的思想政治教育资源,使学生通过学习掌握事物发展的规律,了解事物的发展规律。世界原则,丰富他们的知识,增加他们的知识,并塑造品格 ,并努力成为道德,智力,体育和艺术全面发展的社会主义建设者和后继者。

  3.明确课程思想政治建设的目标和要求以及内容的重点

  课程思想政治建设工作应以全面提高人才培养能力为核心,并在全国各大学和各学科全面推广,以促进就课程概念形成广泛共识。思想政治,全面增强教师开展课程思想政治建设的意识和能力。 ,课程思想政治建设协调推进的体制和机制基本健全,大学道德修养的有效性得到进一步提高。

  课程思想政治建设的内容应以对党,国家,社会主义,人民和集体的热爱为主要重点,增强学生的理想信念,注重政治认同,家庭和国家。感受,文化素养,对宪法和法治的认识以及道德修养。优化课程中思想政治内容的供给,有系统地开展中国特色社会主义和中国梦教育,社会主义核心价值观教育,法学教育,劳动教育,心理健康教育和中国优秀传统文化教育。

  -把习近平的中国特色社会主义新时代推进到教材,课堂和思想上。坚定不移地利用习近平的中国特色社会主义新时代,造就灵魂,教育人民,引导学生了解世界,国家,党和人民的状况,加强对党的政治,思想和情感的认同。创新理论,增强对中国特色社会主义道路的信心和理论。自信心,机构自信心和文化自信心。

  -培育和实践社会主义的核心价值观。教育引导学生整合国家,社会和公民的价值要求,提高个人爱国主义,奉献精神,诚信和友好的修养,有意识地将个人融入更大的自我,并继续追求国家的繁荣,民主,文明,和谐与社会诚信。自由,平等,正义和法治将社会主义的核心价值内在化为精神追求,并将其核心化为自觉行为。

  -加强中国优秀传统文化教育。以爱国主义为核心大力弘扬民族精神,以改革创新为核心大力弘扬时代精神,教育和引导学生深刻理解仁爱思想,珍惜人民,保持廉洁奉公,倡导正义,和谐,和睦。在中华民族优秀传统文化中寻求统一,与时俱进,教育引导学生传承中华文化,中华民族情怀,中华情怀,中华情怀。

  -深入开展宪法法治教育。教育和指导学生学习,思考和实践习近平的新思想,新思想和全面依法治国的战略,牢固树立法治理念,坚定遵循社会主义法治理念和信念。具有中国特色的法律,加深对法治概念,法治原则和重要法律概念的理解,提高使用法治思想和方法维护自己的认识和能力。权利,参与社会和公共事务以及解决冲突和争端。

  -深化对职业理想和职业道德的教育。教育引导学生深入理解和自觉地实践各种行业的专业精神和专业规范,增强他们的职业责任感,并养成守法,守法,奉献,无私奉献,诚实守信的职业品格和行为习惯。诚信,公平和创新。

  四,科学设计课程思想政治教学体系

  高校要有针对性地修改人才培养计划,切实执行高职院校的专业教学标准,国家本科专业教学质量国家标准以及一级学科和专业的基本要求。 博士学位和硕士学位的学位类别(领域),并构建科学合理的课程思维。政治教学体系。要坚持以学生为中心,以产出为导向,不断改进,不断提高学生的课程学习经验和学习效果,坚决防止“贴标”和“双皮”。

  公共基础课程。要着力建设一批课程,以提高大学生的思想道德修养,人文素养,科学精神,法治的宪法意识,国家安全意识和大学生的认知能力。巧妙地增强学生的理想信念,培养爱国主义精神,加强道德修养。增加知识和经验,培养奋斗精神,提高学生的整体素质。开设一系列独特的体育和美学课程,帮助学生享受体育锻炼的乐趣,增强身体素质,改善个性,锻炼意志,增强美学素养,培养情感,温暖心灵并激发创造力和活力。美育。

  专业教育课程。根据不同学科和专业的特点和优势,深入研究不同专业的教育目标,深入探索专业知识体系中的思想价值和精神内涵,科学合理地拓宽广度,深度。和专业课程的温度。课程涉及专业,行业,国家,国际,文化,历史和其他观点,课程将更加知识化,人文主义,领先,现代和开放。

  实践课程。专业实验实践课程应注重学习与思维的结合,知识与行动的统一,以增强学生的探索创新精神和解决问题的实践能力。在创新创业教育过程中,我们应注重让学生“敢于创新”,并通过个人参与来增强他们的创新精神,创造力和创业能力。社会实践课程应着重于教育和引导学生弘扬工作精神,将“读书成千上万”和“千里走”相结合,扎根中国,了解国情和人民,在实践中增加智慧和才能,拼搏进取的意志品质。

  五,结合专业特点和分类优势,促进课程思想政治建设

  专业课程是课程思想政治建设的基本载体。要全面梳理专业课程的教学内容,结合不同课程的特点,思维方式和价值观念,深入探索课程的思想政治因素,将其融入课程教学中,以达到教学效果。保湿和沉默的教育。

  -文学,历史和哲学专业课程。在教学中要帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论,要从历史和现实,理论和实践等维度深刻理解习近平关于新时代中国特色社会主义的思想。要结合专业知识教育,引导学生深入了解社会主义核心价值观,有意识地弘扬优秀的中国传统文化,革命文化和先进的社会主义文化。

  -经济,管理和法学专业课程。在课程教学中必须坚持马克思主义的指导思想,加快建设具有中国特色的哲学社会科学学科体系,学术体系和话语体系。有必要帮助学生了解相关专业和行业的国家战略,法律法规和相关政策,引导学生深入社会实践,关注实际问题,培养经济和人民的专业素养,诚实服务,以及道德和法律。

  -教育专业课程。在教学过程中,要重视加强师德师风的教育,突出课堂道德,模范道德和规则道德,引导学生树立成为教师,世界行为的职业理想。 ,培养爱国主义,守法规范教学的职业道德。培养学生的讲道感受,教学背景和解决难题的能力,整合对国家的爱,教育和爱 对于学生来说,有意识地依靠美德建立自己,通过美德学习,通过美德教学,努力去做具有理想信念,道德情操,扎实知识和善良的“四个富人”心的优秀教师将坚定不移地走发展道路中国特色社会主义教育体育课应树立健康第一的教育理念,重视爱国主义教育和传统文化教育,培养学生的艰苦奋斗信念,激发学生的责任心,提高全民身体素质。

  -科学与工程专业课程。在课程教学中,必须将马克思主义观点,观点和方法的教育与科学精神的培养相结合,以提高学生正确理解,分析和解决问题的能力。理科专业课程应注重科学思维方法的训练和科学道德教育,培养学生的责任感和使命感,探索未知,追求真理,勇于攀登科学的高峰。工程专业课程的重点应放在加强学生的工程道德教育,培养学生卓越的精湛工艺精神,激发学生的祖国情怀和通过科学技术服务国家的使命上。

  -农学专业课程。在课程教学中要加强生态文明教育,引导学生树立和实践绿水绿山是金山银山的观念。要着重培养学生“大国三农”的情感,引导学生承担加强农业和振兴农业的责任,“了解农业,热爱农村,热爱农民”,树立意识。祖国土地上书写论文的信念,增强学生对农业的服务农村现代化,为全面振兴农村地区服务的使命感和责任感,并培养了了解和热爱农业的创新型人才。

  -医学专业课程。在课程教学中要注重加强医学伦理教育,着重培养学生的“尊重和祝福生命,救死扶伤,乐于奉献,爱无边”的精神,着力加强仁爱教育。的医生,并教育和引导学生始终将人的生命安全和身体健康放在首位,尊重患者,善于沟通,提高综合素养和人文素质,提高依法应对重大公共卫生突发事件的能力,成为党和人民信赖的好医生。

  -艺术专业课程。在教学过程中,我们必须根据时代教育和引导学生,扎根人民,深入生活,树立正确的艺术创作观。要坚持以美育和美化人们,积极弘扬中华美学教育精神,引导学生自觉地继承和弘扬中华优秀传统文化,全面提高学生的审美素养和人文素养,增强文化自信心。

  高等职业学校应当结合高等职业分类和课程设置,以实现分类晋升的有关要求。

  6.将课程思想融入课堂教学建设的全过程

  高校课程的思想政治内容已纳入课堂教学建设,是课程设置,课程大纲批准和教学计划评价的重要内容。它用于课程目标设计,课程大纲修订,教科书的编辑和选择,教学计划和课件的编写,并贯穿于课堂教学和教学研讨会,实验培训,家庭作业论文中。要充分利用“马工程”的重点教材,把教材的内容推广到人才培养计划,教学计划课件和考试中。创新课堂教学模式,促进现代信息技术在思想政治课教学中的应用,激发学生的学习兴趣,引导学生深入思考。完善高校课堂教学管理体系,提高课堂教学过程管理水平,提高课堂教学中课程思想政治内涵的水平是十分必要的。有必要 全面利用第一,第二课堂组织开展“中国政法实践讲座”,“新闻实践讲座”等讲座,深入发展“青年红色梦想建设之旅”等系列讲座和“数以百万计的师生实践”。实践,志愿服务,实习培训活动,不断拓展课程思想政治建设的方法和途径。

  7.增强教师的意识形态和思想政治建设能力

  教师是全面推进课程思想政治建设的关键。要鼓励教师进一步增强育人意识,找到正确的育人视角,提高育人能力,保证课程思想政治建设的落实和成效。要加强教师课程思想政治能力建设,建立和完善优质的资源共享机制,支持各地大学建立课程思想政治建设交流平台,定期进行典型经验交流。现场教学观察,以及按地区和学科进行的教师教学培训。等活动,充分利用现代信息技术,促进各地区,各层次,各类型大学之间高质量资源的共享。依托大学教师网络培训中心,教师教学发展中心等,深入发展马克思主义政治经济学,马克思主义新闻观点,中国特色社会主义法治理论,法律职业道德,工程道德,医学人文教育和其他特殊培训。支持高等学校将课程思想纳入教师职前培训,在职培训,教师职业道德和作风,教学能力专项培训等。充分发挥教研室,教学团队,课程的作用团体和其他基层教学组织,建立一定程度的集体教学和课程思想政治发展。鼓励和支持思想政治教师和专业教师在教学研究方面的合作,鼓励和支持院士,“长江学者”,“杰出青年”,国家级教学教师等带头发展课程思想政治教育。政治建设。

  加强对课程思想政治建设重点,难点和前瞻性问题的研究,积极支持教育部哲学社会科学研究项目对课程思想政治研究主题的选择。充分发挥大学课程思想政治教学研究中心,思想政治工作创新发展中心,马克思主义学院及相关学科和专业教学组织的作用,构建多层次课程思想政治建设研究体系。

  八,建立健全课程思想政治建设质量评价体系和激励机制

  人才培养的效果是评价课程思想政治建设的主要标准。建立和完善多维课程思想政治建设成效评价体系和监督检查机制,并在各项评价和评价工作中实施,深化大学教育教学改革。充分发挥各级教学指导委员会,学科评审组,专业学位教育指导委员会和行业职业教育教学指导委员会的专家作用,研究制定科学多样的课程思想政治评价标准。将课程思想政治建设的有效性作为“双一流”建设的监测和有效性评估,学科评估,本科教学评估,一流专业和一流课程建设,专业认证,“双高计划”评估,高校教学效果评估等重要内容。教师参与课程的思想政治建设和教学效果是教师评价,职务分配,评价和奖励,选择和训练的重要内容。在表彰和奖励教学成就奖,教科书奖等各种成就的工作中,突出课程设置 思想政治要求,加大对课程思想政治建设成绩的支持。

  九,加强课程思想政治建设的组织实施,保证条件

  课程思想政治建设是一项系统工程。各地高等学校要高度重视,逐步加强顶层设计,综合规划,着力点,不断提高教学效果。要尊重教育教学法和人员培训法,适应不同大学,不同专业,不同课程的特点,加强分类指导,确定统一性和差异性要求。要充分发挥教师的主体作用,有效提高每个教师参与课程思想政治建设的积极性和主动性。

  加强组织领导。教育部成立了课程思想政治建设协调小组,协调重大政策研究,指导地方和大专院校开展工作。成立了大学课程思想政治建设专家咨询委员会,提供专家咨询。各地教育部门和大学要有效加强对课程思想政治建设的领导,结合实际研究,制定各地区和学校课程思想政治建设工作计划,完善工作机制,加强监督检查。各高校要建立由党委统一领导,党政联合管理,教育部门领导,相关部门联动,高校实施的课程思想政治建设工作模式。各部门,各有特色。

  加强支持和保障。地方教育部门要加强政策协调和支持,协调地方财政高等教育经费和中央财政支持地方高等学校的改革和发展,支持高等学校推进课程思想政治建设。中央政府的高等学校应当结合学校的实际情况,结合中央实际,制定统筹利用中央高等学校教学改革专项计划和其他中央高校预算拨款等多种资源的方案。课程。地方高等学校要根据自己的建设计划,协调各种资源,加大对课程思想政治建设的投入。

  加强示范指导。面对不同级别的大学,不同学科和不同类型的课程,我们将继续关注模型,设置基准并促进经验形成规模,范式和系统。教育部选定了一批思想政治建设重点学校,一批著名思想政治教学教师和班子,启动了一批思想政治示范课,建成了一批思想政治示范课。政治教学研究示范中心,建立了一批课程思想政治建设研究项目,促进了国家,省,大学三级示范体系的建设,大力推广课程思想政治建设的先进经验和实践,全面形成广泛的思想政治建设的良好氛围,全面提高人才培养质量。

作者: 网站编辑

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