高等教育发展中如何体现公益性

  高等教育的公共福利强调平等和非经济价值取向,这决定了非营利性公共服务部门应承担这一重要责任。政府作为高等教育最重要的投资主体,可以充分发挥其经济调控机制,控制大学的发展方向,发…

  高等教育的公共福利强调平等和非经济价值取向,这决定了非营利性公共服务部门应承担这一重要责任。政府作为高等教育最重要的投资主体,可以充分发挥其经济调控机制,控制大学的发展方向,发挥大学的公共服务职能。大学作为办学的主体,在行使办学自主权的同时应履行职责。自律质量将国家发展和公共利益放在决策的第一位。那么,如何在我国高等教育发展中进一步体现公益原则呢?可以从以下三个方面做出努力:改善大学招生制度的公平性。通过与时俱进的高考改革和阳光招生,我国的招生考试制度在确保人民的高等教育机会中发挥了重要作用。从世界各国的实践来看,弱势群体和落后地区的优先招生是实现高等教育公平的重要政策手段。我国应通过准确的人口定位,加强监督和严格执行政策,进一步利用其现有政策。优先招生政策的作用可以更好地促进高等教育的公平性,有效地确保高等教育发挥其重要的筛选和信号功能,并确保人才向上流动的渠道畅通。在普及优质高等教育资源的机会的同时,有必要进一步完善学生资助制度,以确保经济困难家庭的学生入学后能“好好学习”,不会辍学或安心学习。经济方面的原因。我国从1989年开始实行高等教育收费制度。由于高等教育既有社会收益率又有私人收益率,所以上学的费用由国家和个人分担是合理的,但是建设与此匹配的学生资助系统的重要性尤为重要。重要。目前,我国的学生资助系统分为两种资助方式:基于奖学金的资助和基于学生的资助。学生助学金主要是减少或免除贫困家庭学生的学费,提供助学金,免息或低息学生贷款等,以免造成贫困和辍学现象的出现。政府应努力确保有效实施资助政策,并提高偏远地区普通高等专科学校和高等职业学校的资助比例。由于不同地区,不同层次的高校学生家庭的经济承受能力不同,政府还可以根据学校的情况,通过资源分配等方面的精准教育稳步推进扶贫工作。改善就业服务保障体系和教育公平性的重要内涵是在承认个体差异的前提下根据学生的能力来教他们,并为社会的每个成员提供受教育的机会,人才可以得到充分发展。因此,高质量,多样化的人才培养模式也是高等教育公益性的重要​​体现。 2019年,我国有普通高等学校2688所,其中高等职业学校1423所,占高等教育的“一半”。此外,有300所地方本科院校正在转变为应用技术大学,拥有应用型和技术型人才培养已成为高等教育人才培养体系的重要组成部分。探索高质量,多样化的应用技术人才培训模式,不仅可以满足各种市场需求,而且还为青年打开了更多的成长和成为人才的机会的渠道,实现了“三百六十条,最好在世界上。”应用型和技能型人才的培养以市场需求为导向,侧重于实践技能的培养方式。因此,应用技术大学和高职院校应努力促进产学结合,产学结合,进一步扩大校企合作领域,探索具有中国特色的学徒制,实施培训模式。 将课堂教育理论与工作实践相结合,并结合知识和技能,以提高人才培训与行业需求之间的兼容性。营造尊重熟练人才的社会氛围,提高熟练人才的社会地位和经济效益。妥善解决高技能人才的就业安置问题,不仅可以解决产业转型升级过程中人才结构失衡的问题,而且是阻止贫困代代相传的重要举措。建立面向全社会的教育服务体系社会服务是大学除了科学研究和教学之外还需要承担的另一项重要职能。高校已成为现代社会发展的重要引擎。高素质的人才培养,创新的科研成果和提供的其他服务,极大地促进了全社会精神文明和物质文明的建设。在新时代,大学越来越成为没有城墙的大学。这里提到的“墙”不仅是空间的,而且是时间和概念上的。高校完全有可能将教育的直接受益人群从学龄的大学生扩展到不同的群体。教育可以分为狭义和广义。狭义是指学校教育和学术教育,广义是指所有增强知识和技能并影响思想道德品德的活动。广泛的教育意识在学习年限或年龄方面没有差异。学习贯穿一个人的整个生命周期。高校聚集了全社会最好,最丰富的教师和教育资源。它们在知识的普及和传播方面具有独特的优势。高校应积极参与终身学习浪潮,充分利用新一代信息建设手段。增加数字教育资源的共享,促进终身学习的观念和方法创新。政府应充分利用高校的教育资源进行跨区域整合,创新教育服务的新生态,建立以学习者为中心的社会教育服务体系,促进学习健康持续发展。社会。 (作者单位:中国人民大学教育学院)《中国教育报》 2020年12月7日第5版

作者: 网站编辑

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