云南教师资格证一年考几次 – 教师当宿管 “大材小用”吗

宿舍是学生学习生活和人际交往的重要场所之一,直接影响着学生的成长成才,因此也被称为“第三课堂”。推进全方位育人落地,宿舍育人这篇文章需要重点做好。新疆莎车县第七中学经过探索,让26…

宿舍是学生学习生活和人际交往的重要场所之一,直接影响着学生的成长成才,因此也被称为“第三课堂”。推进全方位育人落地,宿舍育人这篇文章需要重点做好。新疆莎车县第七中学经过探索,让26名教师轮岗担任宿舍育人教师,让学生宿舍也变成了育人阵地,助力学生健康成长。然而,这一做法也引起了一些议论,有的教职工认为,让教师轮岗去当宿管是“大材小用”了。果真如此吗?记者对此进行了采访。


    ①传统宿管员难以适应新需要 ——二十六名教师当起宿管教师


霍什拉甫乡、达木斯乡是莎车县的两个山区乡,位于昆仑山深处,离县城120多公里。这里高山耸立,环境闭塞,条件艰苦。由于地处边远山区,这两个乡的教育教学质量一直难以提升。


为了改变这一状况,莎车县委、县政府决定把深山里的初中校迁到县城来办。2015年8月,这两个乡的2000多名学生被接到莎车县第七中学读初中。为此,莎车县第七中学决定从教师队伍中挑选26名素质高、有爱心、责任心强的教师轮岗到宿管岗位工作。


古丽娜·哈吾提是其中之一。“我当时想不通,作为一个有高级职称的教师,怎么能去当宿管员呢?”如今已经爱上宿管这个岗位的她,回忆起6年前的那一幕时,有些不好意思。


“当时之所以选择古丽娜·哈吾提老师轮岗去当宿管老师,并不是她在教学岗位上做得不好,恰恰相反,是做得很好。她既懂教学,又特别有耐心和爱心,十分疼爱学生。”莎车县第七中学校长图合提·马木提说起个中缘由,“传统的宿管工作,基本上就是维护学生在宿舍的生活秩序,或者帮助解决一些学生遇到的困难。”图合提·马木提对记者说,“面对从大山里来的学生,他们需要的是全方位培养,不仅仅是生活习惯,还有如何做人,怎样全方面发展,这些,传统的宿管员显然是无法胜任的,这就需要一支高素质的宿管队伍。”


就这样,过去站讲台的26名教师被轮岗到宿管岗位上,他们的称呼也从数学教师、语文教师等变成了宿管教师。


    ②轮岗宿管教师能做什么 ——将育人作用发挥得淋漓尽致


“传统宿管员关心的是学生是否按时起床去教室上课,轮岗到宿管岗位的教师关心的要多很多。”古丽娜·哈吾提说。


上任宿管教师岗位后,古丽娜·哈吾提从孩子们洗脸、吃饭、走路、睡觉到使用马桶、个人卫生等,一点一滴,都得一个个教。


“在推进全方位育人过程中,我们意识到,学生宿舍是个薄弱环节,因此必须转变宿管功能,由服务管理变为育人服务,让大山里来的学生在课堂之外,也能接受良好的教育。”图合提·马木提说。


26名宿管教师平均每人要照顾160多个学生,和学生吃住在一起。


“在宿舍里,老师们各有各的高招,有的对学生进行单独辅导,有的把几个甚至十几个学生组织起来,边琢磨边‘研讨’,直到学生搞懂为止。”图合提·马木提说,“这个过程,老师和学生建立起了深厚的感情。”


大山里来的学生,学习基础较薄弱。尽管课堂上教师耐心讲解,但学习效果仍不理想。


怎么办?仅靠授课教师想办法远远不够。


这时,这26名宿管教师站了出来。过去他们都站过讲台,其中不乏中、高级职称的教师。“放学后,宿管老师给我们开小灶,像爸爸妈妈一样照顾我们,耐心地讲解补习。”来自霍什拉甫乡的八年级学生帕提古丽·达吾提感激地对记者说。


每到周末,宿管教师还会给山里来的学生准备丰富多彩的活动,如演讲比赛、竞猜活动、篮球或足球比赛,以及舞蹈活动等。“宿管老师还和我们一起过生日。”学生迪丽努尔·艾力提开心地对记者说,“丰富多彩的活动,让我们长了见识,也得到了成长。”


“这些工作,都是传统概念的宿管员做不了的。”图合提·马木提说,“但对于轮岗到宿管教师岗位的教师们来说,却是‘小菜一碟’,他们将育人作用发挥得淋漓尽致。”


    ③全方位育人如何落到实处 ——高素质宿管补齐宿舍育人“短板”


让原本站讲台的教师去当宿管是“大材小用”吗?在校长图合提·马木提看来,这可是“大材”堪了“大用”。


“学生的成长不仅仅在课堂,宿舍也是课堂,也是育人阵地。”图合提·马木提说,“全方位育人要落到实处,最重要的就是把短板补起来。”


他认为,学生宿舍往往是最容易忽视的部分。传统思维中,宿舍由宿管员管就可以了,实际上,孩子们在课堂之外,最重要的生活学习场所就是宿舍,这里的育人作用是十分重要的,因此需要高素质的育人队伍。


记者了解到,教师当宿管并不是让教师一直在宿管岗位上,而是流动的。历史课教师力提甫·海外尔2018年当宿管教师,2020年9月便调整到历史教学岗位上,重新站上讲台,当了班主任。


图合提·马木提告诉记者:“通过创新和改革,我们学校打通了课堂和宿舍岗位的通道,而且到宿管教师岗位上的教师待遇不变,评优评先以及晋职晋级,优先考虑宿管教师,并向宿管教师岗位倾斜。”


由于晋升职称有课时量的要求,如果宿管教师晋升职称需要课时量,学校会将其调整到任课教师岗位,为他们评职称创造环境和条件。宿管教师调整后,学校会选择其他任课教师轮岗去担任宿管教师。经过几轮调整,如今,学校教师不仅接受了这种模式,而且深刻感受到,通过轮岗,对自己的教育教学工作帮助很大——他们通过陪伴孩子,也更了解孩子了。


“通过轮岗,让教师既了解孩子在课堂上的表现,也关注孩子在宿舍等课堂之外的成长需求,这对全方位培养十分重要,避免了脱节,从而形成了育人合力。”图合提·马木提说,“这样一来,学校对孩子来说就是真正的温暖的家了,而老师通过轮岗更懂孩子、更爱孩子,这对孩子的成长来说,作用明显,意义重大。”


“我最高兴的,就是看到这些孩子天天快乐地成长,听着他们叫我‘宿管妈妈’是我最幸福的时候。”古丽娜·哈吾提激动地说,“我爱上了宿管这个岗位,不想再离开了。”

《中国教育报》2021年03月16日第3版 

作者: 网站编辑

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