为青年学子专业成长引航

  “告别密集的高中学习。”北京工业大学新生张瑞谦在踏入学校的那一刻就接受了这个想法。但是,她的兴奋并没有持续多久。由于班主任准备与他们开会,因此北京工业大学一直是一名专业老师,同…

  “告别密集的高中学习。”北京工业大学新生张瑞谦在踏入学校的那一刻就接受了这个想法。但是,她的兴奋并没有持续多久。由于班主任准备与他们开会,因此北京工业大学一直是一名专业老师,同时担任班主任已有10年了。学术处处长王丹介绍说,与中小学校长不同,北京工业大学的校长可以充分发挥其专业优势,及时监督和指导大学生的学业,职业和就业方面,这是大学生的职业成长。 “飞行员”。

  学习过程合作伙伴

  对于大学生,尤其是一年级和二年级学生,学习动机比学习能力更值得关注。信息学系林莉副教授是班主任,班级为160720。她用学生的话说了四年,但相处得像同学。大一开始时,她盯着学生去了“数学与自然科学基金会”和“工程基金会”。第二年是“信息安全数学”和其他专业基础课程,第三年进入专业定稿阶段,第四年是工作实践和毕业设计。每个学期和每个阶段,她都会陪伴学生,并定期与其他老师交流学生的学习情况。她说:“陪伴一定要全心全意。无论忽略哪个阶段或哪个同学,影响都是长期的。”

  环境与生命科学系讲师,161051班的班主任刘新辉将陪伴理解为“动手实践”。一名来自西藏的少数民族学生在他第一次进入北京工业大学时就感到自卑。他不仅英语不流利,而且成绩也不是很好。刘新辉说:“学生的家太远了,如果他们愿意的话,全家人无法管理。既然我的老师在我身边,我应该做的更多。”因此,她邀请学生回家吃晚饭,并告诉他们在英国学习期间所看到的一切。听说了。在过去的几年中,这位少数民族学生不仅提高了学业成绩,而且后来还担任了学校藏族社区的负责人。毕业那天,学生的妹妹向刘新辉发了一条微信语音,并用她不熟练的普通话真诚地说道:“我的爸爸妈妈让我告诉你,腊八今天可以拥有,这取决于刘老师的照顾和陪伴。谢谢!”

  专业成长为榜样

  用人单位对北京理工大学毕业生的普遍反应是:“工作适应性强,动手能力强,专业素质高”。北京工业大学推出的重要措施之一是让专业教师担任校长。一方面,他们对专业发展,就业前景等有很好的了解;另一方面,专业老师熟悉专业成长的规则,可以有针对性地指导学生,并成为专业成长的榜样。

  李宁,城市建设系讲师,毕业于清华大学,获博士学位。多年的学习经验使他理解建筑学研究冷建筑以及无聊的数字,公式和计算。年轻活泼的大学生很难对此产生兴趣。为了讲述无聊理论的“味道”,李宁努力修改了教学计划,精心准备了课程,并找出了许多“想法”。

  信息学系讲师李哲(Le Zhe)带领学生成为人才,他坚信“对学生来说应该是合理的,并且应该成为榜样。”李哲被评为北京工业大学李德树人优秀管理老师,第三届校长专业能力竞赛三等奖。同时,她也十分重视本专业的战略发展前景在积极学习的基础上,积极鼓励学生参与科学研究。她结合了自己的科学研究主题以分解子主题并指导学生参与研究。在她的指导下,刘天豪,赵小虎等8名学生申请了科研项目,学习期间取得了科研突破。

  职业路线

  许多大学生不了解社会职业的分布,他们的发展前景非常模糊,对发展的了解也很少 路径。专业老师长期以来一直关注相关领域,了解专业领域,并熟悉职业道路。他们可以为学生的职业发展思路提供专业指导,并为他们的学习过程中逐渐出现的发展提供帮助。

  在林莉看来,大学是一个由学者和学生组成的社区。她和她的同学之间的关系,一方面是老师和学生,另一方面是未来职业发展的伙伴。我们必须继续交换意见。为了给不同发展道路的学生提供参考和参考,她精心挑选了自己带来的学生,并邀请了4名选择分别参加研究生入学考试,研究生学习,出国学习和就业的学生来进行。他们为每个人制定的职业计划。解释并回答问题。

  城市建设系副教授薛鹏不同于林莉的专业标准化指导学生成长和成为人才,在拓宽学生的就业渠道,鼓励他们养成爱好和全面发展的前提下,拓宽了学生的就业渠道。他们能够学习。全班不仅被评为优秀的学风班,而且大大提高了学生的个人兴趣爱好和综合能力的培养。喜欢参加业余爱好活动的学生可以参加比赛,并成为学校动画俱乐部,登山俱乐部和篮球队长的主席;喜欢参加社交活动和“实践”的学生进入共青团团长(学生),学生会主席,学校心理学会主席…

  人生发展为导师

  “先生不应该只做老师,他的责任是教别人;学生不应该专门学习,他的责任是学习生活方式。”陶行知的生活教育理论告诉我们,教师对于学生的生活发展责任至关重要。信息学系讲师李哲很幸运,他带来了一个“好”班。 “我们实验班的学生有自觉性,成绩很好。全班及格率是100%,获奖率是100%,“电磁场和电磁波”的一次性合格率。是100%;六年级的及格率是一半以上,毕业率是一半以上。这所学校的研究生比例是一半以上。”李哲的学生说:“我们遇到了一位好老师。”李哲的辛勤工作被换成“十佳班”,“优秀学风班”,“优秀团支部”等。系列荣誉。

  培养学生思想上的成长也是班主任的一项重要职责。艺术与设计学院讲师万巧辉领导的161673班是一个非常好的团体。细心的万巧辉发现,一些优秀的学生在他们三年级的时候开始放松。原来,这些学生要出国学习,所以他们投入了大量精力来制作简历,并找人写推荐信。

  万巧辉认真地提醒他们,扎实的理论基础是进一步研究的前提。没有哪所高中会根据简历和推荐信letters选候选人。只有稳步迈出一步,他们才能成为好人。就业和进一步的研究前景。在毕业和放学的那天,收到外国大学录取通知的几名学生专程向万先生表示感谢:“谢谢!在您的指导下,我们可能不得不绕道而行。”

  经过十多年的发展,北京工业大学已经建立了三级教师授课制度。每年两次评选一次“里德舒伦优秀班主任奖”和“里德舒伦优秀班主任模范奖”。在班主任专业能力竞赛中,他被授予“里德舒人优秀奖”。年度班主任”。

  北京工业大学副校长吴斌说,北京工业大学的班主任制度和辅导员制度可以说是指导学生成长的“一身两翼”。专业教师作为班主任,一方面可以更好地指导学生的专业成长;另一方面,可以作为专业教师的专业指导。另一方面,青年教师与学生的接触更多,也可以促进教师的专业发展。得益于负责专业课程的老师的积极努力,科学技术竞赛的获奖率以及学校本科生的毕业率 呈逐年上升趋势。 (《中国教育报》-《中国教育报》记者石建松,通讯员张玉清,曹瑜)

作者: 网站编辑

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部