破解“五个管理”难题 撬动教育变革

  竹子      本报,北京三月,中国唐江湖,共同探讨解决经营,睡眠,手机,阅读,小学生实体管理管理的问题。唐江西认为,作为一条线的教学经理,面对“五次管理”困难,有必要坚持教育…

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  本报,北京三月,中国唐江湖,共同探讨解决经营,睡眠,手机,阅读,小学生实体管理管理的问题。唐江西认为,作为一条线的教学经理,面对“五次管理”困难,有必要坚持教育的价值;坚持管理;为了澄清有限的目标,耐心地,逐步解决问题抓住问题的关键和实质性,有效解决问题。张志勇说,“五位管理似乎很小,事实上,这对整体教育印象深刻。”他提出了四次中学和中学参考的四项建议:首先,建立正确的教育理念,坚定不移地回到教育的初始和使命。二,建立科学思维,中小学教育改革,尊重法律,依靠科学轨道。第三是建立主观思维,尽一切可能动员教育权益的主观性和热情。第四个是建立系统思维,协调校园和学校教育之间的关系,协调教室之间的关系,课外学习,协调强制学习关系,个人差异,协调学生的独立学习,实践学习和过度学习,深化发展学习关系。只有学校,家庭,社会合作,形成受过教育的人民和“五个管理”困难,可以解决,教育生态人才可以循环。张志勇认为,人类社会是从学校教育时代进入教育时代,随着新技术革命和互联网教育,学校教育,家庭教育,社会教育和网络教育边界的兴起正在解构。我们必须使所有轨道的教育发挥作用以防止“内部消费”。与此同时,我们必须加快教育时代新的公共教育系统的建设;重建学校的公共教育系统;建立家庭教育公共服务系统;建立社会教育公共服务系统;建立互联网教育公共服务系统。最后,“我们必须清楚地认识到公共教育服务中学的核心状况,并充分发挥学校教育在全国教育时代的作用。” (“人民教育”杂志记者 魏倩  Tan Xi)“中国教育新闻”3月4日,2021年3月4日,第3版 

作者: 网站编辑

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